Geri Dön

Analitik geometri alt öğrenme alanının öğretiminde Ters Yüz Sınıf Modelinin etkisinin incelenmesi

Investigation the effect of the Flipped Classroom Model on teaching the analytical geometry sub-learning field

PDF İndir

  1. Tez No: 813117
  2. Yazar: MURAT ALTUNÖZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İLKNUR ÖZPINAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Analitik geometri, Geometri, Geometri öğrenme, Geometri öğretimi, Lise öğrencileri, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Ortaöğretim okulları, Ters-yüz sınıf, Analytical geometry, Geometry, Geometry learning, Geometry teaching, High schools students, Mathematics education, Mathematics teaching, Secondary education schools, Flipped classroom
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bilim ve teknolojinin hızlı gelişimi ile birlikte öğrenme model ve yaklaşımlarında değişiklikler oluşmuştur. Bu süreçte ortaya çıkan ve son yıllarda yıldızı hızla parlayan etkili ve verimli modellerden biri de ters-yüz sınıf modelidir. Bu bağlamda araştırmada ters-yüz sınıf modeli kullanımının 11. sınıf öğrencilerinin analitik geometri alt öğrenme alanının öğretiminde akademik başarılarına, bilgisayara yönelik tutumlarına ve öz-yönetimli öğrenme becerilerine etkisini incelemek ve ters-yüz sınıf modeli hakkındaki görüşlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Karma araştırma yöntemi ile tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılı 1. döneminde Niğde il merkezinde bulunan bir lisenin 11. sınıfında öğrenim görmekte olan 91 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın deney grubunda ters-yüz sınıf modeli uygulamaları ile öğretim gerçekleştirilirken, kontrol grubunda programının öngördüğü yöntemler doğrultusunda öğretim gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen Analitik Geometri Başarı Testi, Ortaokul ve Lise Öğrencileri için Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği, Öz-Yönetimli Öğrenme Becerileri Ölçeği ve öğrenci görüş formu kullanılmıştır. Nicel veriler Test Analysis Program ve SPSS 24.0 programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Nitel veriler ise içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonunda analitik geometri alt öğrenme alanının öğretiminde ters-yüz sınıf modeli kullanımının öğrencilerin başarıları ve öz-yönetimli öğrenme becerileri erişilerinde etkili olduğu ancak bilgisayara yönelik tutumlarında etkili olmadığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrencilerin ters-yüz sınıf modeline yönelik olumlu görüşlerinin ağırlıklı olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

With the rapid development of science and technology, changes have occurred in learning models and approaches. One of the effective and efficient models that emerged in this process and has been shining rapidly in recent years is the flipped classroom model. In this context, it was aimed to examine the effects of the use of the flipped classroom model in the teaching of the analytical geometry sub-learning field on the academic achievement, attitudes towards the computer and self-directed learning skills of 11th grade students, and to reveal their views on the flipped classroom model. The study group of the research, which was designed with the mixed research method, consists of 91 students studying in the 11th grade of a high school in the city center of Niğde in the first semester of the 2022-2023 academic year. While teaching was carried out with flipped classroom model applications in the experimental group of the study, teaching was carried out in the control group in line with the methods prescribed by the program. Analytical Geometry Achievement Test, Computer Attitude Scale for Secondary and High School Students, Self-Directed Learning Skills Scale and student opinion form were used to collect data in the research. Quantitative data were analyzed using Test Analysis Program and SPSS 24.0 program. Qualitative data were analyzed by content analysis. At the end of the research, it was revealed that the use of the flipped classroom model in the teaching of the sub-learning area of analytical geometry was effective in the achievement of students' achievement and self-directed learning skills, but not in their attitudes towards the computer. In addition, it was determined that the positive views of the students towards the flipped classroom model were predominant.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    606117

    Ortaöğretim matematik ve geometri dersi öğretim programlarındaki üçgenler alt öğrenme alanı ile ilgili kazanımların ve içeriğin karşılaştırmalı analizi

    Comparative analysis of content and learning outcomes related to triangles sub-learning area in secondary education mathematics and geometry lesson curriculums

    NESİBE KIZILSEKİLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVGİ ATLIHAN

  2. Tez No

    946115

    Development of a modular and open-sourcetomographic imaging software : enhancingthe reconstruction module for low-dose CT and dbt

    Modüler ve açık kaynak kodlu tomografik görüntülemeyazılımı: düşük doz BT ve SMT taramaları içinrekonstrüksiyon alt modülünün geliştirilmesi

    SEMA ALTUN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSA YILDIRIM

  3. Tez No

    1013993

    Multi-Task U-Net Surrogate for Aerodynamic and Aeroacoustic Source Field Prediction of Airfoils

    Kanat Profillerinin Aerodinamik ve Aeroakustik Kaynak Alanı Tahmini için Çoklu Görev U-Net Vekil Modeli

    YUSUF AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2026

    Uçak Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Uçak ve Uzay Mühendisliği Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)

    DOÇ. DR. BAHA ZAFER

  4. Tez No

    268

    Konfeksiyon işletmelerinde performans ölçümleri ve işgücü planlanmasına katkıları

    Başlık çevirisi yok

    SEVİN BRAV

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    İşletmeEge Üniversitesi

    Tekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. M. NAZMİ ERCAN

  5. Tez No

    282

    Çiğit ve ayçiçek yağlarının doğal antioksidan içerikleri ile bu yağların stabilitelerinin arttırılmaları üzerinde araştırmalar

    Başlık çevirisi yok

    ALİ KEMAL YALNIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    Gıda MühendisliğiEge Üniversitesi

    Gıda Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MAHİR ÇOLAKO¦LU

Geri Dön