Lise kimya öğretiminde öğrenme halkası metodunun başarıya etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 78331
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HALE BAYRAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Kimya eğitimi, Öğrenciler, Öğrenme halkası yöntemi, Öğrenme yöntemleri, Chemistry education, Students, Learning cycle method, Learning methods
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışmanın birinci hedefi Öğrenme Halkası Modelinin (Öğretim Yöntemi - 1) öğrencilerin kimya başarısına ve öğrencilerin kimyaya karşı tutumlarına nasıl etki ettiğini tespit etmektir. Yapılan çalışmanın ikinci hedefi mantıksal düşünme yeteneği, kimya ön bilgisi ve kimyaya karşı ön tutum gibi bağımsız değişkenler ile öğrencilerin kimya dersindeki başarıları arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma Özel İstanbul Makiboğlu Bilgisayar Lisesi, 46 lise- 1 öğrencisi üzerinde uygulanmıştır. Veri toplamak için üç ölçüm kullanılmıştır : (1) Kimya Başarı Testi, (2) Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi ve (3) Kimya Tutum Ölçeği. Sonuçlar Öğretim Yöntemi -l'den faydalanan öğrencilerin, Öğretim Yöntemi -2 (Geleneksel Yöntem) uygulanan öğrencilerden kimya dersinde daha başarılı olduklarını göstermiştir (t=2,24, p<0,05). Yukarıda belirtilen dört bağımsız değişkenden ikisinin (Kimya dersinde ön bilgi ve uygulanan yöntem) kimya başarısında anlamlı bir artışa sebep olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The first purpose of this study is to explore the effect of the learning cycle methods (Instructional Treatment - 1) on the students' chemistry achi evement, and attitudes toward chemistry. The second purpose of this study to analyze the relationship among the chemistry achievement and independent variables of the degree of logical thin king, background in chemistry, and previous attitude toward chemistry. The subjects of the present study included 46 Özel İstanbul Nakiboğlu Bilgisayar Lisesi - 1 students. Three instruments are utilized for the data collection : (1) Chemistry Ac hievement Test, (2) Logical Thinking Ability Test, and (3) Chemistry Attitu de Scale. The results of the present study indicated Instructional Treatment - 1 produced significantly greater achievement in chemistry than Instructional Treatment - 2 (Traditional method)(t=2,24, p<0,05). Two of the four independent variables (previous learning in chemistry and treatment) as well as their combination made a significant contribution to the variation in the chemistry achievement. 01
Benzer Tezler
- Kimyasal denge konusundaki kavramların lise-II öğrencilerince anlaşılma düzeyi ve karşılaşılan yanılgılar
The level of student's understanding and misconceptions of chemical equilibrium concepts at lycee-II
ARZU YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
KimyaKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİPAŞA AYAS
- Kimya eğitiminde öğretmenin ders verme teknikleri
Teacher's techniques of coursing in chemical education
DURSUN YAŞAR BAYRAMLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
KimyaHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞEM SEDA YÜCEL
- Tam öğrenme metodunun kimya öğrencilerinin başarı ve hatırlama düzeylerine etkisi
The Effect of mastery learning method on the achievement and the retention levels of chemistry students
KAMİL ARİF KIRKIÇ
Doktora
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiKimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET SAVCI
- Lise kimya öğretiminde bilgisayar destekli eğitimin kimya başarısına etkisi
Başlık çevirisi yok
OSMAN KADAYIFÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
KimyaMarmara ÜniversitesiKimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜMİT SALAN
- Kimya öğretiminde model ve deneysel yöntemin başarıya olan etkisi
The effect of model and experimental methods to the success of chemistry teaching
RAMAZAN CANSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiKimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUSA ŞAHİN