Kimya eğitiminde öğretmenin ders verme teknikleri
Teacher's techniques of coursing in chemical education
- Tez No: 97891
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYŞEM SEDA YÜCEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Kimya, Eğitim ve Öğretim, Chemistry, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim teknikleri, Kimya eğitimi, Öğretim yöntemleri, Öğretmen yetiştirme, Educational techniques, Chemistry education, Teaching methods, Teacher training
- Yıl: 2000
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Lise kimya derslerinin anlatılmasında kullanılan ders anlatım metodlarının çeşitliliği, etkili ve kaliteli kimya öğretiminin sağlanması açısından oldukça büyük önem taşır. Öğrenme sırasında, davranışlardaki kalıcı değişikliklerin kazanılması, öğretici konumundaki öğretmenlerin büyük oranda, çeşitli ders verme tekniklerinden yararlanmaları sayesinde mümkün olur. Zira öğrenmenin etkili olabilmesi ve öğretim işinin hedeflere uygun şekilde gerçekleşebilmesi için, müfredattaki konulara uygun ö<j retim tekniklerinden birinin veya birkaçının kullanılması öğrenmeye büyük katkı sağlar. Öğretme faaliyetlerinde, öğretmen, ön mli bir ana rol üstlenir. Öğretmen aktivitesi, öğretilen konunun yeteri kadar öğrenilip öğrenilmediğinin bir göstergesidir. Öğretmen aktivitesi yalnızca öğretmenin kişisel anlatım becerisini kapsamaz. Öğretmenin, ortam şartlarını, öğretime ve öğrenmeye uygun hale getirmesi gerekir. Çalışma ortamı olarak benimsenen okul ortamlarında öğrenmeyi en verimli hale getirebilmek için öğretmen, bulunduğu okulun ortam şartlarını da göz önünde bulundurarak çeşitli ders verme teknikleri kullanmak suretiyle öğrencilerde kalıcı davranış değişiklikleri oluşturmalıdır. Sözü edilen ders verme tekniklerinin öğretmenler tarafından ne ölçüde kul'anıldığını saptamak amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı çeşitli resmi liselerde görev vapan kimya öğretmenleri ile bu liselerde okuyan öğrencilere“Kimya Eo'timinde Uygulanan Ders Verme Teknikleri”hakkında bilgi almak amau -h çeşitli soruları içeren kapalı uçlu anket soruları yöneltilmiştir. Anketlerin değerlendirilmesi sonucunda, liselerdeki öğretmenlerin ders verme tekniklerini uygularken, yetersiz kaldıkları görülmüş ve bu yetersizliklerin neler olduğu, ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır.
Özet (Çeviri)
Variety of methods applied in Caching chemistry at high school level is of great importance to obtain effective and“”iality chemistry teaching. It is possible - to a great extent - to gain permanent behavioral changes in students during teaching by means of teacher's, whose role is teaching, using different lesson techniques. Because, in order to make learning effective and to achieve the targets in teaching, it's very important to use one or several methods suitable for the curriculum, and this contributes a lot to learning. Teacher carries the main role in teaching activities. Teacher's activity is a display of whether the introduced material is learned efficiently by the learners or not. Tsacher's activity does not only include the teacher's personal presentation skills. Teacher must make the present teaching environment and conditions suitable for teaching and learning. Teachers must take the conditions and possibilities of the school into account and make the conditions be used productively and effectively, because school is the place where learning and teaching activity is carried out. So, depending on these conditions, a teacher must enable his students form permanent changes in their behaviors by applying different and proper kinds of techniques, that will be applicable at present school. A closed survey enttled“Techniques in Teaching Chemistry”was applied to chumistry teachers working at schools of Ministry of Education and to students as well studying at these schools in order to find out how the above were applied. The evaluaiton of the survey questions showed that while applying the techniques, they fell inefficient and it was tried to find out what these inefficiencies were.
Benzer Tezler
- Öğretmen ve öğrenci algılamalarına göre liselerde kimya öğretiminin sorunlarının ve laboratuvarlarda karşılaşılan problemlerin saptanması ve öneriler
Determination of problems met in chemistry teaching and laboratory in secondary schools accoding to teacher and student perceptions and suggestions
FUNDA ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
KimyaHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ MORGİL
- Kimya öğrenmede öğrencilerin karşılaştığı güçlükler
Student problems in chemistry learning
MUHAMMET ERSAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. A. SEDA YÜCEL
- Görsel araçların kimya eğitimine etkileri
The Effects of visual tools on chemistry education
MESUT NAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NİLGÜN SEÇKEN
- Effects of computer assisted instruction on students chemistry achievement, attitude toward cai and chemistry and their perception about the cai environment at the secondary school level
Bilgisayar destekli öğretimin öğrencilerin kimya başarısı, kimya dersi ve bilgisayar destekli öğretime olan tutumları ve BDÖ ortamlarını algılamaları üzerindeki etkisi
SERPİL YALÇINALP
Yüksek Lisans
İngilizce
1993
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKER ÖZKAN