Geri Dön

Kimya öğrenmede öğrencilerin karşılaştığı güçlükler

Student problems in chemistry learning

  1. Tez No: 105652
  2. Yazar: MUHAMMET ERSAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. A. SEDA YÜCEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
  6. Anahtar Kelimeler: Kimya eğitimi, Kimya öğrenmede güçlükler, Kimya öğretimi, Öğrenme, Chemistry education, Proplem in chemistry learning, Chemistry teaching, Learning
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

KİMYA ÖĞRENMEDE ÖĞRENCİLERİN KARŞILAŞTIĞI GÜÇLÜKLER Muhammet Ersan Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Anabİlim Dalı ÖZ Fen Bilimleri doğal çevreyi incelemeye yönelik bir süreç ve bu sürecin ürünü olan organize bilgilerden kurulu bilgiler bütünüdür. Bilgi çağının yaşandığı günümüzde eğitim sistemimizde temel amaç, öğrencilerimize mevcut bilgileri aktarmaktan çok bilgiye ulaşma becerilerini kazandırmaktır. Ortaöğretim kimya ders programlarında da amaç aynı şekilde öğrenciye ezberden çok, kavrayarak öğrenme, karşılaşılan yeni durumlarla ilgili problemleri çözebilme ve bilimsel yöntem ve süreci ile ilgili becerileri kazandırmaktır. Ancak ortaöğretim kimya öğretiminde birtakım karmaşalar ve eksiklikler yaşanmakta, bu ise öğrencinin öğrenimini engellemekte, dolayısıyla kimya eğitiminde güçlükler meydana getirmektedir. Sözü edilen güçlüklerin neler olduğunu saptamak amacıyla, öğretmen ve öğrencilere kapalı uçlu anket sorulan yöneltilmiş, sonuçlar istatistiksel yöntemler kullanılarak değerlendirilmiş, öğretmen ve öğrenci algılamalarına göre yaşanan sıkıntıların neler olduğu ortaya çıkarılmaya çalışılmış, çözüm yolları önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

STUDENT PROPLEMS IN CHEMISTRY LEARNING Muhammet Ersan Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Anabilim Dalı ABSTRACT Science of Art is a process towards examining the natural environment and is a composition of information that is composed of organized data which is result of this process. Today, which is an era of information, primary objective of aur educational system is to render students able to access data, rather than offering available information to them. The purpose of Secondary school education of Chemistry is also provide them the ability to comprehend, to solve the problems concerning new situations we are faced, and to grant students the capabilities with regard to the scientific methods and process, rather than encouraging them to memorize. Nevertheless, same defects and confusions are being experienced in the Seconday school chemistry and that hampers educating students and accordingly brings about difficulties in the education of chemistry. To determine the difficulties in question and the courage of them,“yes or no”questions of a survey were asked to the students and to the teachers, results are being evaluated using some statistical methods. According to the perceptions of students and teachers, the problems are being fried to define and some solutions are being offered.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    93222

    Effectiveness of using conceptual change oriented instruction for teaching the acid-base concepts

    Kavramsal değişim yaklaşımının asit baz kavramını öğretmeye etkisi

    NESRİN ÇİL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMER GEBAN

  2. Tez No

    10757

    Ankara ilinde yetişkinleri örgün yetişkin eğitimi programlarına katılmaya güdüleyen etmenler ve yetişkinlerin katılmada karşılaştıkları güçlükler

    Başlık çevirisi yok

    MERAL TEKİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

  3. Tez No

    95416

    The Combined effect of multimedia-based instruction that integrates learning chemical reactions at macroscopic, symbolic and molecular levels

    Çoklu ortama dayalı öğretimin kimyasal tepkimeleri makro, sembolik ve mikro düzeyde öğrenmeye etkisi

    SEVİL AKAYGÜN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK ARDAÇ

    YRD. DOÇ. DR. YAVUZ AKPINAR

  4. Tez No

    104964

    Metin içine yerleştirilen soruların teorik bilgiyi bağlamla ilişkilendirerek öğrenmeye etkisi

    The Effect of the inserted questions on learning relating theoretical knowledge to context

    NURAY PARLAK YILMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HIFZI DOĞAN

  5. Tez No

    92182

    Türk üniversiteleri için Türk dili dersi program modeli

    Turkish language course program model for Turkish universities

    ZAKİNE ÇELİK ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR

Geri Dön