Web tabanlı eğitimin hemşirelik öğrencilerinde basınç yaralanması bilgi ve beceri düzeylerine etkisi
The effect of web-based education on pressure injury knowledge and skill levels in nursing students
- Tez No: 987942
- Danışmanlar: PROF. DR. DİLEK ÖZDEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Basınç yaralanması, hemşirelik öğrencileri, web tabanlı eğitim, Beceri eğitimi, Yaralar ve yaralanmalar, Öğrenciler-hemşirelik, Pressure injury, nursing students, web-based education, Skill training, Wounds and injuries, Students-nursing
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Hemşirelik eğitiminde hasta sonuçlarını iyileştirmek ve bakım kalitesini artırmak amacıyla, geleneksel eğitimle birlikte modern teknoloji ve güncel araştırmalar kullanılarak oluşturulan web tabanlı eğitimler önemlidir. Çalışmamızın amacı, web tabanlı eğitim modülü geliştirmek ve öğrenci hemşirelerde basınç yaralanmasıyla ilgili web tabanlı eğitim ve klasik sınıf içi eğitim yöntemlerinin etkinliğini değerlendirmektir. Araştırma, 77 öğrenci ile prospektif randomize kontrollü deneysel olarak tamamlanmıştır. Veriler“Tanıtıcı Özellikler Formu”,“Pieper-Zulkowski Basınç Yarası Bilgi Testi-2021”,“Basınç Yaralaması Evrelendirme Kayıt Formu”,“Basınç Yaralanması Beceri Formu”ve“Web Tabanlı Eğitim Değerlendirme Formu”ile toplanmıştır. Kontrol grubuna klasik sınıf içi eğitim, deney grubuna ise buna ek olarak web tabanlı eğitim uygulanmıştır. Veriler Student's t testi, tanımlayıcı ve ANOVA testi ile analiz edilmiştir. İstatistiksel değerlendirmede deney grubunun toplam bilgi ve beceri puan ortalamaları (45.39±7.03; 23.79±6.13), kontrol grubuna (40.59±6.17; 11.74±3.45) göre anlamlı bulunmuştur (p<0.001). Deney grubunun ön test ve son test bilgi, evrelendirme ve beceri puanları arasında da anlamlı fark görülmüştür (p<0.05). Deney grubunun web tabanlı eğitim değerlendirme puan ortalaması 41.05±4.93 (min:30; max:50) olmuştur. Geliştirilen web tabanlı eğitim modülü, basınç yaralanmasını önlemeye yönelik bilgi ve beceriyi artırmada etkili bulunmuştur. Deney grubunun bu eğitimden memnun olduğu gözlenmiştir. Hemşirelik müfredatına diğer konular için de web tabanlı eğitimler eklenmesi önerilebilir.
Özet (Çeviri)
In nursing education, web-based education created using modern technology and current research alongside traditional education is important to improve patient outcomes and care quality. The aim of this study is to develop a web-based education module and evaluate the effectiveness of web-based and conventional classroom education on pressure injuries in student nurses. The study was completed as a prospective randomized controlled experimental study with 77 students. Data were collected using the“Descriptive Characteristics Form”,“Pieper-Zulkowski Pressure Injury Knowledge Test-2021”,“Pressure Injury Staging Record Form”,“Pressure Injury Skill Form”, and“Web-Based Education Evaluation Form”. The control group received conventional classroom education, while the experimental group received this plus web-based education. Data were analyzed using Student's t test, descriptive statistics, and ANOVA. Statistical analysis showed that the experimental group's total knowledge and skill score averages (45.39±7.03; 23.79±6.13) were significantly higher than the control group's (40.59±6.17; 11.74±3.45) (p<0.001). Significant improvements were also observed in the experimental group's pre- and post-test knowledge, staging, and skill scores (p<0.05). The mean web-based education evaluation score was 41.05±4.93 (min:30; max:50). The developed web-based education module was effective in increasing knowledge and skills for pressure injury prevention. The experimental group reported high satisfaction with this method. It is recommended to implement web-based education for other topics in nursing curricula alongside theoretical courses.
Benzer Tezler
- Web tabanlı öğrenmenin temel hemşirelik becerileri üzerine etkisi
The effect of web-based learning on basic nursing skills
ARZU AKDEMİR
Doktora
Türkçe
2011
HemşirelikEge ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA KHORSHİD
- Hemşirelik öğrencilerinde ciddi oyun tabanlı web uygulamasının stoma bakım eğitimine etkisi
The effect of a serious game-based web application on stoma care education for nursing students
NURŞEN KULAKAÇ
Doktora
Türkçe
2022
HemşirelikKaradeniz Teknik ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK ÇİLİNGİR
- Hemşirelik lisans öğrencilerinde savunuculuk eğitiminin sosyal adalet savunuculuğu becerisi ve etik duyarlılık üzerine etkisi: Randomize kontrollü çalışma
The effect of advocacy education on social justice advocacy skills and ethical sensitivity in undergraduate nursing students: A randomized controlled study
NESİME DEMİRÖREN
- Hemşirelik öğrencilerine yönelik geliştirilen kronik ağrı yönetimi eğitim programının etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the efficiency of the chronic pain management training program developed for nursing students
NEFİSE CEVRİYE SUCU ÇAKMAK
- Hemşirelik öğrencilerine pediatri kliniklerinde enfeksiyondan korunmaya yönelik verilen web tabanlı eğitimin etkinliği
The effectiveness of web-based education given to nursing students in pediatric clinics for infection prevention
ÖZLEM SULTAN DERNEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
HemşirelikDokuz Eylül ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT BEKTAŞ