A suggested course syllabus for teaching english in early childhood
Erken çocuklukta ingilizce öğretimi için bir ders içerik önerisi
- Tez No: 971516
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KÜRŞAT CESUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
'Ne kadar erken o kadar iyi' anlayışı ve inancı, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini erken çocukluk eğitimine yönlendirmeleri için etkili bir potansiyele sahiptir. Daha spesifik olarak, erken yaşlarda yabancı dil öğretimi, çok çeşitli materyaller, sınıf içi etkinlikler ve bunları sınıfta hazırlama ve kullanma becerisi ve deneyimi gerektirir. Etkili ve uygun materyaller, sınıf içi etkinlikler tasarlamak ve bunları sınıfta işbirliği içinde uygulamak için, İngilizce öğretmenlerinin öğretmen yetiştirme programlarında gerekli ve yeterli eğitimi almaları gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin erken çocukluk dönemindeki çocuklara İngilizce öğretmeleri için önerilen bir ders müfredatı geliştirmektir. Bu bağlamda, hedeflenen verilere ulaşmak için sıralı bir keşifsel karma yöntem tasarımı uygulanmıştır. Bu çalışma, Türkiye'deki İngiliz Dili Eğitimi bölümü olan devlet üniversitelerinin Çocuklara İngilizce Öğretimi ve Erken Çocuklukta İngilizce Öğretimi derslerinin içeriğindeki sık konuları, kitapları, yayınlanmış makaleleri ve ilgili içeriği sağlayan çevrimiçi kursları belirlemeyi amaçlamaktadır. Döküman analizi Microsoft Excel Programı aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. İkinci aşama olarak, döküman analizi yoluyla toplanan nitel verilerin en sık kullanılan konuları kullanılarak, şu anda erken çocukluk ortamlarında İngilizce öğretimi yapan ve/veya çok küçük yaştaki öğrencilerle deneyimi olan İngilizce öğretmenlerinin öneri ve görüşlerini toplamak için bir anket hazırlanmıştır. Anketten elde edilen sonuçlar IBM SPSS Statistics Version 27 kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, İngilizce öğretmenlerinin daha güncel konulara ve teorik bilgileri gerçek sınıflarda uygulama fırsatlarına ihtiyaç duyduklarını göstermektedir. Ders müfredatı bu ihtiyaçları merkeze alarak içerik temelli öğretim modeli prensplerine dayanarak tasarlanmış ve sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The understanding and belief of 'the earlier the better' has an effective potential for the teachers to pave the way for their professional development in early childhood education. More specifically, teaching a foreign language at early ages requires a wide range of materials, in-class activities as well as the skills and experiences to prepare and utilize them in the classroom. To design effective and appropriate materials, in-class activities, and apply them collaboratively in the classroom, EFL (English as a Foreign Language) teachers are required to receive the necessary and adequate training in their teacher training programmes. The purpose of this study is to develop a suggested course syllabus for pre- and in-service EFL teachers to teach English to the children in early childhood. In this sense, a sequential exploratory mixed-methods design was applied in order to reach the targeted data. This study aims to identify the frequent topics in the content of Teaching English too Young Learners (TEYLs) and Teaching English in Early Childhood (TEEC) courses of English Language Teaching (ELT) and Preschool Teacher Education (PTE) departments of the state universities in Türkiye, books, published articles, and thecontent of the online courses providing the relevant content. The document analysis was employed via MS Excel Program. As the second phase, using the most frequent topics of the qualitative data collected via document analysis, a survey was prepared to gather the suggestions and opinions of EFL teachers currently practicing teaching English in early childhood settings and/or already had experience with very young learners. The results obtained from the survey were analyzed employing IBM SPSS Statistics Version 27. The results exhibit that EFL teachers need more up-to-date topics, and opportunities to apply the theoretical information in real classroom. The course syllabus designed based on the the priciples of Content-Based Syllabus (CBS) approach and offered centering these needs.
Benzer Tezler
- The effect of short stories on vocabulary teaching to very young learners (Aged 3-4 years): A suggested common syllabus
3-4 yaşında okul öncesi eğitim dönemindeki çocuklara ingilizce öğretiminde kısa hikâyeler kullanımının etkisi: Önerilen genel bir izlence
HATİCE KÜBRA TUNÇARSLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ASLI ÖZLEM TARAKCIOĞLU
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- A Suggested syllabus for the“drama teaching”course in ELT departments
İngiliz dili eğitimi bölümlerinde“drama öğretimi”dersi için program önerisi
HANDE IŞIL MENGÜ
- A suggested framework for designing a syllabus for the elective course“English literature”in high schools
Ortaöğretim kurumları seçmeli İngiliz edebiyatı dersi program tasarımına ilişkin önerilen program çerçevesi
CEREN IŞIKLI
Doktora
İngilizce
2016
İngiliz Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLI ÖZLEM TARAKÇIOĞLU
- A Suggested syllabus model for a course in developing reading skills with special reference to the ELT department at Gazi University
Başlık çevirisi yok
MEVLÜT TİKENCE
Yüksek Lisans
İngilizce
1991
İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiWİLLİAM ANCKER