Geri Dön

Kavramlara dayalı jeomorfoloji öğretimi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 92835
  2. Yazar: BÜLENT AKSOY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CEMALETTİN ŞAHİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Coğrafya, Eğitim ve Öğretim, Geography, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Coğrafya öğretimi, Jeomorfoloji, Öğretim, Geography teaching, Geomorphology, Teaching
  7. Yıl: 2000
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Coğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

139 ÖZET Kavramlara dayalı olarak Jeomorfoloji III. dersinin öğretiminde uygula nan farklı öğretim yöntemlerinin öğrenci başarısını artırmada etkili olup olma dığını saptamayı amaçlayan bu araştırma deneysel yöntem kullanılarak ger çekleştirilmiştir. Jeomorfoloji-3 dersine ait“Kıyı Topografyası”,“Buzul Topografyası”ve“Volkan Topografyası”ünitelerine ait kavramların farklı öğretim yöntemleri kul lanılarak öğretilmesi hedeflenen bu araştırmada biri deney, diğeri kontrol gru bu olmak üzere iki grup seçilmiştir. Araştırmanın ömeklemini Gazi Üniversite si Gazi Eğitim Fakültesi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı, 1998-1999 öğretim yılı ikinci sınıf öğrencileri oluşturmuştur (n=90). Deneklerin seçimi tamamen tesadüfi olarak (random) yapılmıştır. Araştırmada öntest-sontest deney dese ni (desen 1) kullanılmıştır. Araştırmada öne sürülen 6 hipotezden tamamı doğrulanmıştır. Veri toplama aracı olarak sözkonusu üç üniteye ait kavramlar dan 64 soruluk karma test tipinden oluşan bir ölçme aracı kullanılmıştır. Veri lerin analizinde iki değişken arasındaki farkın anlamlılığını saptamada kullanı lan t-testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde kullanılan istatistiki işlemlerden el de edilen bulgulardan şu sonuçlar çıkmıştır. 1. Deney grubuna uygulanan gösteri-problem çözme yöntemlerinden oluşan seçmeli yöntem öğrenci başarısını artırmada anlatım yönteminden da ha etkilidir (p<0,001) 2. Seçmeli yönteme yardımcı araç olarak geliştirilen kavram haritalarının jeomorfoloji-3 dersine ait kavramların öğretilmesinde daha etkili olduğu söy lenebilir. 3. Kontrol grubuna uygulanan anlatım yöntemi öğrenci başarısını artır mada seçmeli yöntemden daha az anlamlıdır. Araştırmanın daha geniş ömeklemlere farklı yöntemler kullanılarak uy gulanması faydalı olabilir.

Özet (Çeviri)

140 SUMMARY The aim of this research is to find out whether different teaching met hods are effective on student achivement in the concept based Geomorpho- logy III course. This research has been done by conducting experimental de sign. Two groups were selected, one was control and the other was experi mental group for this research which aimed to looking at the effectiveness of different teaching methods that are used in teaching the consepts of“Kıyı To pografyası”,“Buzul Topografyası”,“Volkan Topografyası”chapters. The sample of this research was all senior students of Gazi University Gazi Educational Faculty Geography Educational Departmant who attended in the academic year of 1998-1999 (n=90). The sample was selected ran domly. Pretest post-test experimental design (design 1 ) was conducted in this research. All 6 hypothesis conducted for this research were verified. For collecting data from samples mixed test scale which has 64 questi ons about 3 chapters was used. For looking at the differences between 2 variables the t-test statistical analysis was used. The results of statistical analysis are as follows: 1. Selecting method consisting of displaying and problem solving met hods which was applied to expremental group was more effective than expla ining method in increasing student achivement (p<0,001) 2. It can be speculated that; concept maps that are devoleped for hel ping tool for selecting method was found effective in acquiring concepts. 3. Explaining method that was applied to control group was found less effective than selecting method in increasing student achivement. It might be beneficial to conduct the research by using broader samples and different methods. ^..«.mna UMVH1

Benzer Tezler

  1. Tez No

    73964

    Kavramlara dayalı tarih öğretimi

    Teaching history based on concepts

    AHMET SAİT CANDAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Tarih Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA SAĞRAN

  2. Tez No

    25023

    Okul öncesi dönemde 4-5 yaşlardaki çocuklara uygulanan matematiksel kavramlara dayalı destekleyici eğitim modelinin yaş ve cinsiyete göre etkisinin incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    MEMNUNE ÜRKÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEZİYET ARI

  3. Tez No

    23754

    Sonlu farklar yöntemi ve uygulamaları

    Başlık çevirisi yok

    YAKUP ÖZKUL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    MatematikUludağ Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. YAKUP ÖZKUL

  4. Tez No

    81969

    Relations semantiques dans le Lexique Français

    Fransız sözlükçesinde anlambilimsel ilişkiler

    TAHER B. SAADİ

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    1999

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    Fransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEYNEL KIRAN

  5. Tez No

    31679

    Karşılaştırmalı olarak islam siyasi düşüncesinde otorite kavramı

    Başlık çevirisi yok

    HALUK ALKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Siyasal Bilimlerİstanbul Üniversitesi

    Siyaset ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET NİYAZİ ÖKTEM

Geri Dön