The evaluation of an EFL textbook“Face2Face elementary”from teachers' and students' perspectives
Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kullanılan“Face2Face elementary”ders kitabının öğretmenler ve öğrenciler perspektifinden değerlendirilmesi
- Tez No: 553786
- Danışmanlar: DOÇ. DR. OYA TUNABOYLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Dil eğitimi, Face2Face, Kitaplar, Materyal değerlendirme, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Öğrenci görüşleri, Öğretmen değerlendirme, İngilizce, Textbooks, Language education, Face2Face, Books, Material evaluation, Foreign language, Foreign language education, Opinions of students, Teacher evaluation, English
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İngiliz dili öğretimi alanında herkese uyan, her şeyde her zaman en iyi olabilecek mükemmel bir ders kitabı yoktur. Bununla birlikte, alanyazında öğrencilerin ihtiyaç ve ilgi alanlarını, öğretmenlerin beklentilerini ve kurumsal hedefleri belirleyip uygun kriterlerle değerlendirerek sonuçlarla en iyi şekilde eşleşen optimal bir ders kitabı seçmenin mümkün olduğunu göstermeyi amaçlayan sayısız ders kitabı değerlendirme çalışması bulunmaktadır. Bu doğrultuda, bu çalışma ise MSKÜ'de yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin ve İngilizce öğretim elemanlarının“face2face Elementary”ders kitabına dair algılarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Söz konusu ders kitabının değerlendirilmesi biri öğretim elemanları diğeri öğrenciler için hazırlanmış iki anket aracılığıyla makro düzeyde yapılmıştır. 160 öğrenciye 6 kriter temelinde öğrenci ders kitabı değerlendirme anketi uygulanmış ve 12 İngilizce öğretim elemanı ile de 8 kriterden oluşan ders kitabı değerlendirme anketi yapılmıştır. Elde edilen veriler, her bir maddenin ortalama, sıklık, stardart sapma ve yüzdelik detaylarını veren bir istatik paketi olan SPSS 10.0 ile analiz edilmiş ve kitabın katılımcılar tarafından değerlendirmeleri bu analizler ışığında yorumlanmıştır. Sonuçlar "face2face Elementary'nin hem öğretim elemanları hem de öğrenciler tarafından genel olarak olumlu eleştiriler aldığını ortaya koymuştur. Ancak, ders kitabının gerçek hayata uygunluk ve kültürel duyarlılıkla ilgili sunduklarından öğrencilerin tam anlamıyla tatmin olmadığı ve öğretim elemanlarının beklentilerini de zaman zaman karşılamadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
There is no perfect, one-size-fits-all textbook that can be the best at everything in the field of English Language Teaching (ELT). Nevertheless, there is a myriad of textbook evaluation studies in the literature which have aimed to demonstrate that it is possible to select an optimal textbook matching the set of learners' needs and interests in an optimal way, ELT teachers' expectations and institutional goals by establishing and assessing a set of suitable criteria. Accordingly, this study aims to identify the perceptions of EFL learners and ELT teachers towards“face2face Elementary”within the context of MSKU. The evaluation of the concerned textbook was carried at macro level through two questionnaires – one for teachers and one for students. Student textbook evaluation questionnaire on the basis of 6 criteria was administered to 160 students and teacher questionnaires including a set of 8 criteria were conducted with 12 ELT teachers. The data obtained was analysed via SPSS 10.0, a statistic package that gives out means, frequencies, standard deviations and percentages, for each item to interpret their overall evaluation of the textbook. The results revealed that both the teachers and the students held positive views in general about“face2face Elementary”. However, it was found that the teachers' expectations from the textbook were not fulfilled at times and the students were not fully satisfied with what the textbook offered in terms of authenticity, real life associations and cultural sensitiveness.
Benzer Tezler
- Evaluation of reading strategy instruction in an EFL reading textbook and teachers perceptions of that reading strategy instruction
İngilizceyi yabancı dil olarak öğretn bir okuma ders kitabında okuma stratejileri eğitiminin değerlendirilmesi ve öğretmenlerin bu strateji eğitimi ile ilgili görüşleri
EMİNE YETGİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FREDRİCKA L. STOLLER
- An evaluation of "Sunrise 9'' from EFL teachers' and students' perspectives in Northern Region of Iraq
Kuzey Irak bolgesindeki İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerinin“Sunrise 9”kitabını degerlendirmesi
BURHAN TARKHANI
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET KILIÇ
- Evaluation of the english for Iraq 5th grade primary textbook: From the perceptions of teachers and students
Irak 5. ilköğretim ders kitabı için ingilizce değerlendirmesi: Öğretmenler ve öğrencilerin alanlarından
SAROO ALTALEB
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Evaluation of BASE 2, an intermediate textbook for teaching English at Bilkent University: A case study
Bilkent Üniversitesi`nde İngilizce öğretiminde kullanılan ve orta düzey bir ders kitabı olan BASE 2`nun değerlendirmesi: Örnek çalışma
PERİHAN SAVAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
1998
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ KOÇ
- What makes an EFL textbook effective?: Learner perceptions about characteristics of effective EFL textbooks
Etkin bir İngiliz dili öğretimi ders kitabı nasıl olur? etkin İngilizce ders kitaplarının özellikleri hakkında öğrenci algıları
MERVE HOPA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PERİHAN SAVAŞ