Türk eğitim sisteminde ilköğretim öğretmenlerini güdüleme sorunları
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 51778
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. İNAYET PEHLİVAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Türk eğitim sistemi, İlköğretim öğretmenleri, Motivation, Turkish education system, Primary education teachers
- Yıl: 1995
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmanın genel amacı, Türk Milli Eğitim Sistem' inde İlköğretim öğretmenlerini güdüleme sorunlarının neler olduğunu saptamaktır. Bu amacı gerçekleştirebilmek için Ankara ili merkeze bağlı ilçelerdeki ilköğretim okulları seçilmiştir. Hazırlanan anketler bu okullarda görev yapan sınıf öğretmenlerine uygulanmıştır. Elde edilen veriler likert tipi beşli dereceleme ölçeğine göre önem sırasına dizilmiştir. Anket kişisel bilgiler, ilköğretim öğretmenlerinin çalıştıkları okul-okulun içinde bulunduğu çevre ve görevlerine ilişkin görüşleri, güdüleyici yönetici tutumuna ilişkin görüşler, Milli Eğitim Sisteminin ilköğretim öğretmenlerine uyguladığı güdüleme etkenleri ilköğretim öğretmenlerini güdüleme sorunları ve güdüleme sorunlarına getirilen çözüm önerilerinden oluşmuştur. Elde edilen verilerin tüm grup için aritmetik ortalaması, frekansı, yüzdelikleri, standart sapmaları bulunmuş ve yorumlama kısmında ele alınmıştır. Ayrıca öğretmenlerin görüşlerinin cinsiyet ve yaş değişkenlerine göre farklılaşıq farklılaşmadığı wt“ testi ve bir boyutu varyans analizi ”F" testi ile çözümlenmiştir. Grupların görüşleri arasıdaki farkın anlamlılığını test etmede 0.05 düzeyi esas alınmıştır.
Özet (Çeviri)
SUMMARY The, general objective of this research is to determine the coordination problems of teachers employed in the primary schools of the Turki sh National Education System. To fill this objective, the primary schools within the city center of Ankara are chosen. Surveys prepared (questionaries) were applied to teachere employed in these schools. Data mathered were put into priority squsnce by using. Likert type scale with five grade. Survey contained information about personal date, the scools where the primary school teacher was employed, the enviroment where the school was located, views of teachers with respect to their duties, their opinions about the coordination attitutes of their administrators, the coordinston effects brought by the National Education System as seen in applications with respect to primary school teachers, the solutions provided with respect to coordination problems. The arithmetic mean of ail of the data for the entire group the frequencies, standart deviations were computed and worked on in section about interpretations.In additon, to see if views of the teachers differ according to sex and are variables, nt“ test and oner- dimensional variance analysis ”F" test were used. In testine the significance of difference in views of the groups, 0.05 level of significance was used.
Benzer Tezler
- İlköğretim sosyal bilgiler programlarında ulusal ve evrensel değerler
National and universal values in primary school social studies curriculum
İLKE ERCAN
- Ein Vergleich des fremdsprachenunterrichts in der primer-und sekundarstefe in der bundesrepublik Deutschland und in der Türkei
Türk ve Alman eğitim sisteminde ilk ve ortaöğretimde yabancı dil öğretiminin karşılaştırılması
TÜLAY CAMGÖZ
Yüksek Lisans
Almanca
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞERİFE YILDIZ
- Cumhuriyet Dönemi Türk eğitim sisteminde toplu öğretim uygulaması
The Aplication of collective education on the Republican Turkish educational system
GÜNEŞ SALI
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ARSLAN
- Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi
Başlık çevirisi yok
SEVİM ÖZTÜRK