Geri Dön

Ein Vergleich des fremdsprachenunterrichts in der primer-und sekundarstefe in der bundesrepublik Deutschland und in der Türkei

Türk ve Alman eğitim sisteminde ilk ve ortaöğretimde yabancı dil öğretiminin karşılaştırılması

  1. Tez No: 98530
  2. Yazar: TÜLAY CAMGÖZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞERİFE YILDIZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Almanya, Eğitim sistemi, Ortaöğretim, Türk eğitim sistemi, Türkiye, Yabancı dil öğretimi, İlköğretim, Germany, Education system, Secondary education, Turkish education system, Turkey, Foreign language teaching, Primary education
  7. Yıl: 2000
  8. Dil: Almanca
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Yabancı dil öğretimi, İkinci Dünya Savaşından sonra, sadece Almanya'da değil, aynı zamanda Türkiye'de de önemli ölçüde değişmiştir. Türk ve Alman eğitim sisteminde okutulan yabancı dillerin sayısı, son on yılda artırılmıştır. Günümüzde bilim adamları, yoğun bir şekilde, yabancı dil eğitimi ve yabancı dil eğitimin sorunlarıyla ilgilenmektedirler. 1997 Yılında, Türk Parlementosu tararından, zorunlu eğitimin 5 yıldan 8 yıla çıkarılması, Türk eğitim sisteminde, yabancı dil öğretiminde köklü değişikliklere neden olmuştur. Bu olay, ilk bakışta çok olumlu izlenim uyandırmaktadır. Çünkü, zorunlu eğitimin 8 yıla çıkarılması ile birlikte, İlköğretim okullarında yabancı dil dersi, dördüncü sınıftan itibaren okutulmağa başlanmıştır. Yabancı dersine erken yaştan itibaren başlanması, bir taraftan olumlu bir gelişme olmakla birlikte, diğer taraftan Anadolu Liselerinde yabancı dil derslerine daha geç yaşlarda başlamak gibi olumsuz yönünü gözardı etmemek gerekir. Bu reform, öğretim programlarının yeniden ele alınması, öğretmen yetiştirme ile birlikte,ilk ve orta öğretimde, yabancı dil öğretiminin yeniden yapılanması düşüncesini ortaya çıkarmaktadır. Bu çalışmada, Türk eğitim sisteminde, yabancı dil öğretiminin günümüzdeki durumu nasıldır ve sekiz yıllık eğitime geçildikten sonra, yabancı dil öğretimi nasıl geliştirilebilir, gibi sorulan cevaplandırabilmek için, Türkiye'de ilk ve orta öğretimde yabancı dil öğretimi ile, Federal Almanya'daki yabancı dil öğretimi karşılaştırılmış ve Almanya'nın Federal yapısından dolayı, daha çok Baden- Wurttemberg eyaleti üzerinde durulmuştur. Bu çalışmada, eşcil ve ardıl yönteme başvurulmuştur. Eşcil zaman yönteminde, her iki ülkede yabancı dil öğretirninin bugünkü durumunun karşılaştırılması yapılmıştır. Ardıl zaman yönteminde ise, yabancı dil öğretiminin tarihi gelişimi araştırılmıştır. Çalışma, dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; Alman eğitim sisteminde, ilk ve orta öğretim, ana hatlar ile tanıtılmağa çalışılmıştır. İkinci bölümde ise; Türk eğitim sisteminde, ilk ve orta öğretim, ana hatları ile tanıtılmağa çalışılmıştır, bu nedenle de Türkiye'deki tüm okul türleri araştırılmıştır.m Üçüncü bölümde, Almanya'da özellikle Baden- Wurttemberg eyaletinde, yabancı dil öğretiminin, okul türlerine göre tarihi gelişimi ve bugünkü durumu incelenmiştir. Bu bölümde, okul türlerine göre sunulan yabancı diller, yabancı dil dersinin haftalık ders çizelgesi ve yabancı dil öğretmenlerinin geçmişten günümüze kadar yetiştirilmesi, atama şartlan ve kalitesi ele alınmıştır. Bölümde ayrıca, yabancı dil öğretiminde karşılaşılan sorunlar üzerinde durulduğu için, yabancı dil derslerinin öğretim programlan, yabancı dil öğretim kitaplarının yazımı, Bakanlıkça önerilmesi, derste öğretmenlerin kullandığı yöntem ve teknikler, araç ve gereçler gibi konulara yer verilmiştir. Dördüncü bölümde, Türkiye'de yabancı dil öğretiminin, okul türlerine göre tarihi gelişimi ve bugünkü durumu incelenmiştir. Bu bölümde, okul türlerine göre sunulan yabancı diller, yabancı dil dersinin haftalık ders çizelgesi ve yabancı dil öğretmenlerinin geçmişten günümüze kadar yetiştirilmesi, atama şartlan ve kalitesi ele alınmıştır. Bölümde ayrıca, yabancı dil öğretiminde karşılaşılan sorunlar üzerinde durulduğu için, yabancı dil derslerinin öğretim programlan, yabancı dil öğretim kitaplarının yazımı, Bakanlıkça önerilmesi, derste öğretmenlerin kullandığı yöntem ve teknikler, araç ve gereçler gibi konulara yer verilmiştir. Bu çalışmada, Türk eğitim sisteminde, ilk ve orta öğretimde yabancı dil öğretimi hakkında sadece bilgi vermek değil, aynı zamanda, ilk ve orta öğretimde yabancı dil öğretiminin daha iyi nasıl yapılabileceği ve yeniden yapılanması konusunda, düşüncelerimiz yansıtılmağa çalışılmıştır.

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Geri Dön