The relationship between university students' foreign language learning anxiety level and foreign language self-concept of academic ability level
Üniversite öğrencilerinin yabancı dil öğrenme kaygıları ile yabancı dil akademik benlik tasarımları arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 356340
- Danışmanlar: PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik benlik, Kaygı, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Üniversite öğrencileri, Academic self, Anxiety, Foreign language education, Foreign language learning, Foreign language teaching, University students
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma yabancı dil öğrenme kaygısıyla yabancı dil akademik benlik tasarımı arasındaki ilişki ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bu araştırmaya Uşak üniversitesi eğitim,fen edebiyat, mühendislik ve iktisadi ve idari bilimler fakültesinde eğitim gören 1010 öğrenci katılmıştır. 1010 öğrencinin Yabancı dil öğrenme kaygısı ve akademik benlik tasarımının ranj ve derecesi yabancı dil öğrenme kaygısı (FLCAS) ve akademik benlik tasarımı ölçeği (SCAS) kullanılarak belirlenmiştir. Bu ölçekler kulanılarak toplanan very SPSS 11.5 programı kullanılarak yaş,cinsiyet, eğitim şekli,fakülte,üniversitedeki bölüm,anne eğitimi,baba eğitimi, anne mesleği, baba mesleği, okul başarısı olarak kendini nasıl gördüğü, gelir seviyesi ve lisedeki bölüm gibi yordayıcı değişkenler açısından incelenmiştir. Analiz sonuçlarına gore öğrencilerin cinsiyeti ile yabancı dil akademik benlik tasarımları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. ANOVA testi sonucuna gore, öğrencilerin yabancı dil kaygı seviyeleri öğrencilerin bölümlerine, fakültelerine,anne babalarının eğitimine,anne babalarının mesleğine, okul başarısı olarak kendilerini nasıl gördüklerine, gelir seviyelerine ve lisedeki bölümlerine gore değişmektedir. Yabancı dil akademik benlik tasarımı ölçeği ANOVA testi sonucuna gore, öğrencilerin yabancı dil akademik benlik tasarımı seviyeleri öğrencilerin bölümlerine, fakültelerine,anne babalarının eğitimine, babalarının mesleğine, okul başarısı olarak kendilerini nasıl gördüklerine, gelir seviyelerine ve lisedeki bölümlerine gore değişmektedir. Ayrıca korelasyon sonucuna gore yabancı dil öğrenme kaygı seviyesi ile yabancı dil akademik benlik tasarımı seviyesi arasında anlamlı ve negatif bir ilişki vardır.
Özet (Çeviri)
This paper seeks to address the issue of causal relations between foreign language self-concept of academic ability and foreign language learning anxiety. In this study there were 1010 students who were studying in Education, Science and Arts, Engineering and Economics faculties in Uşak University in Turkey. The range and degree of foreign language anxiety and self-concept of academic ability of 1010 students were determined by using SCAS (Self-Concept of Academic Ability Scale) and FLCAS (Foreign Language Classroom Anxiety Scale). The data obtained from both of the scales were analyzed through SPSS 11.5 program in that some variables; students? age, gender, education type, faculty, departments in university, mothers? education, fathers? education, mothers? occupation, fathers? occupation, success at school, income levels and departments at high school. When the analyze results were looked through, there is a significant difference between foreign language self-concept of academic ability levels and students? gender. As a result of the ANOVA test, students? anxiety levels change according to students? departments and faculties in university, their mothers? and fathers? education, mothers? and fathers? occupation, their thoughts about how much successful they are at school, income and their departments at high school. ANOVA test also presents students? foreign language self-concept of academic ability levels changes according to students? departments and faculties in university, their mothers? and fathers? education, fathers? occupation, their thoughts about how much successful they are at school, income and their departments at high school. According to correlation test result, it was found out that there is a significant negative relation between the foreign language learning anxiety and self-concept of academic ability levels.
Benzer Tezler
- The relationship between past language learning experiences and foreign language anxiety of Turkish EFL students
Türkiye'deki üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin geçmiş yabancı dil öğrenim deneyimleri ile yabancı dil kaygıları arasındaki ilişki
GÜLSEN GÜLTEKİN ÇAKAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JULİE MATHEWS-AYDINLI
- The relationship between foreign language anxiety and decision-making strategies among university students
Üniversite öğrencilerinin yabancı dil kaygısı ve karar verme stratejileri arasındaki ilişki
AYŞE NESİL DEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. SENEM ZAİMOĞLU
- An investigation into the relationship between emotional intelligence skills and foreign language anxiety of students at a private university
Özel bir üniversitedeki öğrencilerin duygusal zeka becerileri ile yabancı dil kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
EKİN ERGÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- Üniversite yabancı dil hazırlık programında öğrenim gören öğrencilerin özerk öğrenme ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between autonomous learning and anxiety levels of students studying in the university foreign language preparatory program
CEREN ÜNSEVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EVREN ŞUMUER
- The relationship between students' success and their level of foreign language anxiety and the primary sources of foreign language speaking anxiety
Öğrencilerin yabancı dildeki başarıları ve yabancı dil kaygı seviyeleri arasındaki ilişki, ve sınıflarda İngilizce konuşma kaygısının temel sebeplerinin incelenmesi
CANSU ÖZKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN