Öğrenme stratejileri öğretiminin ve ders işlenişinde kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına, tutumlarına ve kalıcığa etkisi
The effects of teaching and using of learning strategies on achievement, retention and attitude of the students
- Tez No: 217083
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KAF HASIRCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenme stratejileri ve öğretimi, sosyal bilgiler, akademik başarı, tutum, Teaching of learning strategies, Social Science, achievement, attitude
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı; ilköğretim beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde öğrenme stratejileri öğretiminin ve bu stratejilerin ders işlenişinde kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına, tutumlarına ve kalıcılığa etkisini araştırmaktır.Araştırma deneysel araştırma modellerinden ön test-son test kontrol gruplu desene göre tasarlanmıştır. Araştırma 109 beşinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Veriler ? Öğrenme Stratejileri Anketi? , ?Sosyal Bilgiler Akademik Başarı Testleri ? ve ? Sosyal Bilgiler Tutum Ölçeği? ile toplanmıştır. Veri toplama araçları deneysel işlemden önce öntest, deneysel işlem sonrasında sontest olarak kullanılmış, sontestten üç hafta sonra da akademik başarının kalıcılığına bakılmıştır. Deneysel işlem olarak öncelikle öğrenme stratejileri öğretimi yapılmış ve ünitelerin öğretiminde öğrencilerin öğrenme stratejilerini kullanmaları için ortam oluşturulmuştur.Öğrenme stratejileri verileri frekans ve yüzde olarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin akademik başarı ve tutum ölçeği öntest, sontest, kalıcılık puan ortalamaları arasında anlamlı farklılık olup olmadığına kovaryans analizi (ANCOVA) ile bakılmıştır.Verilerin analizi sonucunda öğrenme stratejileri öğretiminin öğrencilerin öğrenme stratejilerini kullanma düzeylerini, akademik başarısını arttırdığı ve derse yönelik tutumlarına olumlu katkı sağladığı belirlenirken, öğrenilenlerin kalıcılığında anlamlı bir fark yaratmadığı ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to find out the effects of teaching and using of learning strategies on achievement, retention and attitude of the students in Social Sciences courses. This research was designed according to two experimental and one control group pretest-posttest modeling. The study was conducted with 109 students who are fifth grades at public elementary school. The data was collected with ?Learning Strategies Questionnaire?, ?Social Studies Achievement Tests? and ?Social Studies Attitude Scale?. Learning Strategies were taught to the students by means of direct teaching method and this strategies were used on the teaching of units.Students? learning strategies were demonstrated with frequency and percent statistics. Data which collected with?Social Studies Achievement Tests? and ?Social Studies Attitude Scale? analyzed with covariance analysis (ANCOVA).Findings indicated that teaching and using of learning strategies increased students? learning strategies levels, achievement, and effected positively attitude of the students, but it didn?t indicate meaningful difference to retention in Social Sciences courses.
Benzer Tezler
- Erstellung eines modells zur systematischen wortschatzarbeit mittels einer studie des regionalisierten daf-lehrwerks Lern Mit Uns
Lern Mit Uns adlı Almanca ders kitaplarından hareketle sistematik sözcük öğretime ilişkin model geliştirme
ŞERİFE ÜNVER
Doktora
Almanca
2003
Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN SALİHOĞLU
- Approach to language learning strategies in English language courses in Kosova
Kosova?daki İngilizce derslerinde dil öğrenme stratejilerine yaklaşım
AYLA ŞAHİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ HATİPOĞLU
- Importance of vocabulary teaching in ELT and teachers attitudes toward techniques used to teach vocabulary in Macedonian secondary schools
Yabancı dil öğretiminde kelime öğretiminin önemi ve Makedonya orta öğretim okullarında öğretmenlerin kelime öğretim tekniklerine olan tutumları
ARAFAT ÜSEİNİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH ERTAŞ
- Almancanın yabancı dil olarak öğretimine sözcük öğretimi yönünden bir yaklaşım
Ein Ansatz zum bereich Deutsch als fremdsprache aus der perspektive für wortschatzlehre
AYSUN AKŞEHİRLİ KARATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Alman Dili ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DURSUN ZENGİN
- Üstbiliş stratejileri öğretiminin ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin matematiksel muhakeme becerilerine etkisi
The effect of metacognitive instruction on mathematical reasoning of fifth grade primary school students
PUSAT PİLTEN
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEŞE TERTEMİZ