Geri Dön

Approach to language learning strategies in English language courses in Kosova

Kosova?daki İngilizce derslerinde dil öğrenme stratejilerine yaklaşım

PDF İndir

  1. Tez No: 214078
  2. Yazar: AYLA ŞAHİN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ HATİPOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğrenimi, Dil öğrenme yöntemleri, Dil öğretimi, Kosova, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenme yöntemleri, Öğretim yöntemleri, İngilizce, İngilizce dersi, Study of languages, Language learning methods, Language teaching, Kosovo, Foreign language learning, Foreign language teaching, Learning methods, Teaching methods, English, English lessons
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı Kosova'da İngiliz dili eğitiminde dil öğrenme stratejilerine olan yaklaşımıincelemektir. Bu doğrultuda Kosova'daki İngiliz dili müfredatında özellikle dokuzuncu sınıfmüfredatında stratejilerin yeri, öğrencilerin strateji kullanımı, İngilizce öğretmenlerinin stratejiöğretimi, ve dokuzuncu sınıfların İngilizce ders kitabındaki stratejiler araştırılmıştır. Bu araştırmanınKosova eğitim sistemini hayat boyu öğrenme gereksinimi ve Ortak Dil Dosyası'ndaki ilkelerdoğrultusunda gelecekte yapılacak yeni düzenlemelere götürmede önem taşıyan örnek bir çalışmateşkil edeceği düşünülmektedir. Bu çalışma Türklerin çoğunluğunun yaşadığı yer olan Prizren'deİngilizce öğrenen seksen üç dokuzuncu sınıf Türk öğrencisi ve yedi İngilizce öğretmeniyleyürütülmüştür. Ayrıca incelemeye alınan müfredat ve ders kitabı da dokuzuncu sınıflara aittir.Kosova'da dokuzuncu sınıflarda Headway Elementary English Course ders kitabı kullanılmaktadır.Müfredat ve ders kitabında stratejilerin yeri saptanırken, öğrenci ve öğretmenlere envanter uygulanıp,onların strateji kullanımına yaklaşımları ortaya konmaya çalışılmıştır. Öğrenciler için Oxford' unSILL envanterinin Türkçe çevirisi“Dil Öğrenme Stratejileri Dökümü”kullanılmış, öğretmenler içinise Oxford' tan uyarlanarak hazırlanmış“Strateji Öğretimi Envanteri”kullanılmıştır. Envanterlerdeuygulamaların sıklığını göstermek için 1'den 5'e kadar puanlar yer almaktadır. Elde edilen sonuçlaragöre, dokuzuncu sınıfların İngilizce müfredatının strateji öğretiminin önemini vurguladığı ancakstrateji öğretimiyle ilgili hiçbir yol gösterici ilke barındırmadığı ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerinöğrencileri strateji kullanmaya sıklıkla teşvik ettiği ancak öğrencilerin çok sık olmayan stratejikullanımı dolayısıyla, strateji öğretiminde yetersiz olduğu düşünülmektedir. Son olarak, Oxford'unstrateji tipolojisindeki stratejilerin çoğunun ders kitabında mevcut olduğu fakat üstü kapalı bir şekildesunulmasından dolayı öğretmenleri strateji öğretimine yöneltmede yetersiz olduğu kabul edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study has been to investigate the approach to language learning strategies in Englishlanguage education in Kosovo. With this intention in mind it has been searched for strategies inEnglish language curriculum especially in the curriculum of 9th grades, the 9th grade students' strategyuse, English language teachers' strategy instruction, and strategies in the 9th grade's English languagetextbook. It is estimated to be an essential sample study for leading Kosovo education system towardsthe new regulations to be made with regard to the new needs of lifelong learners and to the principlesin Common European Framework (CEF). The study has been done with eighty three 9th gradeTurkish students learning English and seven English language teachers in the city of Prizren, wheremost of the Turkish community live. In addition, the curriculum and the textbook under examinationhave been chosen from the 9th grade. The textbook used by the 9th grades in Kosovo is HeadwayElementary English Course. The curriculum and the textbook have been surveyed with regard to theplace of strategies in them whereas; teachers and students were given inventories in order to elicittheir approaches to the strategies. The inventory used for students was a Turkish translation ofOxford?s SILL“Dil Öğrenme Stratejileri Dökümü”, and for teachers was the one adapted from Oxfordcalled“Inventory for Strategy Instruction”. Inventories utilized points from 1 to 5 that showed thefrequency rates of applications. As a result, it was found that English language curriculum of 9thgrades highlighted the importance of strategy instruction but neglected giving any guiding principlesabout that. Teachers were found highly involved in encouraging strategy use but they were estimatedto be inefficient in teaching strategies because of students' medium level frequencies in strategy use.Lastly, most of the strategies from Oxford's classification were found embedded in the textbook butbecause of their implicit presentation it was accepted to be inadequate in leading teachers to teachstrategies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    64914

    The Effects of using cognitive learning strategies on reading comprehension ability of Turkish students

    Türk öğrencilerin okuma anlama yetilerinde bilişsel öğrenme stratejileri kullanmalarının etkisi

    HASAN BEDİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. FEHMİ CAN SENDAN

  2. Tez No

    117367

    The Writing strategies of three freshman students at Middle East Technical University

    Orta Doğu Teknik Üniversitesindeki üç birinci sınıf öğrencisinin yazma stratejileri

    ÖZGE ALPASLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    JULİE MATHEWS-AYDINLI

  3. Tez No

    144910

    The relationship between learning strategy choice in reading comprehension and academic success

    Okuma becerisinde öğrenme stratejilerinin kullanımı ile akademik başarı arasındaki ilişki

    BEGÜM URAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  4. Tez No

    161923

    Developing reading skills in English through strategy training at upper intermediate level in Bilkent University school of English Language

    Bilkent Üniversitesi İngiliz Dili Meslek Yüksekokulu yüksek orta seviyede İngilizcede okuma becerilerinin strateji eğitimi yoluyla geliştirilmesi

    GÖKÇE ERKAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÖLGE SEFEROĞLU

  5. Tez No

    159389

    Constructivist impact on students` success in foreign language learning

    Oluşturmacı yaklaşımın yabancı dil öğretiminde öğrenci başarısına etkisi

    ÇİĞDEM ABBASOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. İSKENDER SARIGÖZ

Geri Dön