Geri Dön

Developing reading skills in English through strategy training at upper intermediate level in Bilkent University school of English Language

Bilkent Üniversitesi İngiliz Dili Meslek Yüksekokulu yüksek orta seviyede İngilizcede okuma becerilerinin strateji eğitimi yoluyla geliştirilmesi

  1. Tez No: 161923
  2. Yazar: GÖKÇE ERKAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğrenme stratejileri, strateji bilinci ve strateji eğitimi, okuma vii, Learning strategies, strategy awareness and strategy training, reading
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZ BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEK ORTA SEVİYEDE İNGİLİZCEDE OKUMA BECERİLERİNİN STRATEJİ EĞİTİMİ YOLUYLA GELİŞTİRİLMESİ Erkan, Gökçe Yüksek Lisans, İngiliz Dili Eğitimi Programı Tez Danışmanı: Y. Doç. Dr. Gölge Seferoğlu Haziran 2005, 136 sayfa Bu çalışma bir kurs boyunca uygulanan strateji öğretme yaklaşımının etkinliğini araştırmayı amaçlamıştır. Çalışmanın amacı okuma becerileri üzerine strateji eğitimi alan grubun bir okuma testinde bu eğitimi almayıp sadece ders kitabım takip eden gruptan daha iyi basan gösterip göstermeyeceğini belirlemektir. Çalışmaya Bilkent Üniversitesi İngiliz Dili Meslek Yüksekokulu'nda iki yüksek orta düzey İngilizce sınıfi katılmıştır. Veriler nicel ve nitel veri toplama araçları ile toplanmıştır. Ön-test ve son-test nicel verileri oluşturmuştur ve nitel veriler öğrencilerin geri bildirim defterleri ve öğrencilerle yapılan mülakatlar yoluyla toplanmıştır. Kontrol ve deney gruplarının ön-test sonuçlan bu iki grubun okuma yeteneği açısından farklı olmadığını göstermiştir. Grupların son-test sonuçlan ise deney grubu lehine anlamlı bir farklılık göstermiştir. Alman sonuçlar deney grubuna uygulanan öğretim viyönteminin öğrencilerin okuma becerisini geliştirmesine olumlu etkisi olduğunu göstermiştir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT DEVELOPING READING SKILLS IN ENGLISH THROUGH STRATEGY TRAINING AT UPPER INTERMEDIATE LEVEL IN BILKENT UNIVERSITY SCHOOL OF ENGLISH LANGUAGE Erkan, Gökçe MA, Program in English Language Teaching Supervisor: Assist. Prof. Dr. Gölge Seferoğlu June 2005, 136 pages This study aimed at investigating the effectiveness of a strategy training approach that was followed during a course. The purpose of the study was to determine whether students who received strategy training on reading skills would score better on a reading test as compared to those who did not receive such training but followed the book only. Two upper-intermediate level EFL classes at Bilkent University School of English Language participated in the study. The date were collected through quantitative and qualitative data collection instruments. The pre- test and the post-test results provided the quantitative data, and the qualitative data came from the students' feedback journals and the interviews held with the students. IVThe comparison of the means of the pre-test scores of bolh control and experimental groups showed that the two groups were not significantly different in terms of their reading proficiency. However, the post-test results of the groups yield significant difference in favor of the experimental group. The results indicated that the training the experimental group received contributed to students' reading skills development.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    98665

    The role of teaching cognitive and metacognitive strategies in developing reading comprehension skills of foreign language learners

    Yabancı dil öğrencilerinin okuma yeteneklerinin geliştirilmesinde bilişsel ve biliş ötesi stratejilerinin eğitiminin rolü

    MELİKE MELEK GÜRAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLSEV PAKKAN

  2. Tez No

    143986

    A Study on identifying children`s language learning strategies and developing a children`s inventory for language learning strategies (chills)

    Çocukların yabancı dil öğrenme stratejilerini belirleme ve çocuklar için hazırlanmış bir yabancı dil öğrenme stratejileri envanteri hazırlama üzerine bir çalışma

    ESİM GÜRSOY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZULAL BALPINAR

  3. Tez No

    191618

    L'initiation a la litterature Française par l'enseignement du Français

    Fransızca öğretimiyle Fransız edebiyatına giriş

    SEVGİ MÜLAYİM

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSNÜ ARSLAN

  4. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  5. Tez No

    62838

    The Effect of a reading comprehension of intermediate level students of Bilkent University School of English Language

    Bir okuma programının Bilkent Üniversitesi İngiliz Dili Meslek Yüksek Okulu orta seviye öğrencilerinin okuma ve anlama üzerindeki etkisi

    ALİ NİHAT EKEN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1997

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MERAL AKSU

Geri Dön