İlkögretim hayat bilgisi ögretiminde yaratıcı drama ve geleneksel ögretim yöntemlerinin ögrenci basarısı ve hatırda tutma düzeyi üzerindeki etkileri
Effects of creative drama and traditional teaching methods primary schhol students? social sciences achievements and permenance and...
- Tez No: 210893
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. EMEL SARITAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu arastırmanın amacı ilkögretim hayat bilgisi ögretiminde yaratıcı drama vegeleneksel yöntemlerin, ögrencilerin akademik basarıları ve hatırda tutma düzeyleriüzerindeki etkilerini belirlemektir.Arastırma 2004-2005 egitim ögretim yılında Denizli ili Rasit Özkardeslkögretim okulunda 3. sınıftaki 68 ögrenci üzerinde uygulanmıstır. Arastırmadakontrol gruplu öntest-sontest modeli kullanılmıstır. Arastırma sırasında deneygrubunda yaratıcı drama yöntemi, kontrol grubunda geleneksel yöntemlerkullanılmıstır. Her iki grupta da ? Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı? ünitesiislenmistir.Ögrencilerin basarı düzeylerini belirlemek için arastırmacı tarafından basarıtesti gelistirilmistir. Hazırlanan bu test ögrencilere ön-test, son-test ve uygulamanınbitiminden dört hafta sonra hatırda tutma testi olarak uygulanmıstır.Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma ve t-testiislemlerinden faydalanılmıstır.Arastırma sonucunda elde edilen bulgulara göre yaratıcı drama yöntemininuygulandıgı deney grubu ile geleneksel yöntemin uygulandıgı kontrol grubununbasarı düzeyleri arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark gözlenmistir.Ayrıca uygulamadan dört hafta sonra hatırda tutma testi olarak verilen testsonucunda da deney grubu lehine anlamlı bir fark gözlenmistir.
Özet (Çeviri)
The study was carried out during second semester of 2004-2005 educationalyear. Subjects were 68 third grade students in Rasit Özkardes Elementary School inDenizli. The design of the study was a pre-post test experimental design. In theexperimental group, students were taught the subject of ?National sovereignty andchildren?s day? with creative drama method. And the control group was taught thesame subject with traditional teaching methods.To determine students? achievement level, the researcher designed anachievement test. This test was applied to students before the study, after thetreatment and four weeks after the application as a memory test.In data analysis, means, standart deviation and t-tests were used.According to results, there was significant differences between experimentaland control groupswhere subjects in experimental groups performed beter. Inaddition the experimental effect effort the memory test was still effective four weeksafter the treatment.
Benzer Tezler
- Hayat bilgisi öğretiminde proje tabanlı öğrenmenin akademik başarı, yaratıcı düşünme, kalıcılık, hayat bilgisi dersine karşı tutum düzeylerine etkisi
The effect of project based learning on academic success, creative thinking, permanance, attitude levels towards life study course in knowledge of life teaching
DEMET EKİNCİ IŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HÜLYA HAMURCU
- İlköğretimde hayat bilgisi öğretiminde öğretmenlerin kullandıkları metotlar ve öğretmenlerin kullanılan metotlarla ilgili görüşleri
The Methods used by teachers in life studies lessons in primary scholls and the teachers views on these methods
DİLEK KARAGÜLLE
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSA KORKMAZ
- İlköğretim okullarında hayat bilgisi öğretiminde öğretmenlerin karşılaştıkları sorunların belirlenmesi (Konya örneği)
İdentification of the problem in teaching science information in the preliminary school who the teacher extend (example of Konya)
MELİKE CERAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. SÜLEYMAN BÜYÜKKARCI
- Hayat bilgisi öğretiminde programlandırılmış öğretimin erişi ve kalıcılığa etkisi
The Programmed instruction`s achievement in living study course and it`s effects to retention
FÜSUN GÜLDEREN ALACAPINAR
- İlköğretim I. kademe 1.2.3. sınıflarda okutulan hayat bilgisi öğretiminde yaparak yaşayarak öğrenme metodunun uygulanmasına yönelik bir değerlendirme
An assessment orienting to practising the method of learning through acting out and experiencing in the teaching of knowledge of life to 1.2. and 3. grades in the first step of primary education
FAHRİ ŞEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. GÜLMİSAL EMİROĞLU