Geri Dön

Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile düsünme stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

The relationship between preschool teacher?s attitudes toward science teaching and thinking styles

PDF İndir

  1. Tez No: 210894
  2. Yazar: ATİYE ADAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BULUŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalısmanın amacı okulöncesi egitimi ögretmenlerinin fen ögretimine yöneliktutumlarının düsünme stilleri ile iliskisini incelemektir.Veri toplamak amacıyla fen ögretimi tutum ölçegi, düsünme stilleri ölçegi vearastırmacı tarafından gelistirilen kisi bilgi formu kullanılmıstır. Arastırma Denizli ilmerkezinde bulunan 186 ögretmenle gerçeklestirilmistir.Arastırma verilerinin analizinde Çoklu Regression, ANOVA, Scheffe post Hoctest ve correlation islemlerinden yararlanılmıstır. Veriler okulöncesi ögretmenlerinin fenögretimine yönelik tutumlarının oldukça olumlu oldugunu göstermektedir. Fakat lisansegitimi sırasında okulöncesi egitimde fen ögretimi konulu ders alan ögretmenlerin fenögretimine yönelik tutumları lisans egitimi sırasında böyle bir ders almamıs olanögretmenlere göre daha olumludur. Okulöncesi ögretmenlerinin fen ögretimine yöneliktutumları rasyonel düsünme stili ile iliskili bulunurken yasantısal düsünme stili ileiliskili olmadıgı bulunmustur

Özet (Çeviri)

The purpose of the study was to investigate the relationship between earlychildhood teachers? attitudes towards science teaching and their thinking styles. In thisstudy, data were collected by using three different instruments. The first instrument,Science Attitude Scale, was developed by Cho (2003) and the second instrument,Thinking Styles Scale, was developed by Epstein (1996). The third instrument,Demographic Questionnaire, was created by the researcher in order to obtain teachers?personal information. The participants of this study consisted of 186 public school earlychildhood teachers in the provincial centre of Denizli, Turkey.The data were analyzed by using Multiple Regression, ANOVA, Scheffe Post Hoctest, and Correlation. One of the results of this study was that early childhood teachers?attitudes toward science teaching were fairly positive. But, the attitudes of teachers whoreceived a science class in early childhood education in their undergraduate educationwere more positive than teachers who did not have such a class. The second result wasthat early childhood teachers? attitudes towards science teaching had a significantcorrelation with their rational thinking styles. However, no significant relationshipbetween early childhood teachers? experiential thinking styles and their attitudestowards science teaching was found.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    211625

    Lisans düzeyinde analitik geometri dersindeki kavram yanılgılarının belirlenmesi ve giderilmesine yönelik bir araştırma

    The misconceptions on the subject of analytical geometry and to find out a solution in licence degree

    EKİN ÖZERDEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    MatematikDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ŞUUR NİZAMOĞLU

  2. Tez No

    218009

    Preschool teachers' attitudes toward science and science teaching

    Okul öncesi öğretmenlerinin fen ve fen eğitimine yönelik tutumları

    SEMA SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FEYZA ERDEN

  3. Tez No

    190211

    Okul öncesi öğretmen adaylarının fene ve fen öğretimine yönelik tutumları ile bazı fen kavramlarını anlama düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

    Investigation of the relationship between preschool pre-service teachers attitudes towards science and a science teaching and their understaning levels of some science concepts

    ÖZLEM ÇAMLIBEL ÇAKMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. DUYGU GÜLER ÖZTÜRK

  4. Tez No

    108805

    Öğrenme stiline dayalı biyoloji öğretiminin analizi

    Analysis of the learning style-based instruction

    GÜLAY EKİCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜLKER AKKUTAY

  5. Tez No

    108652

    Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri

    By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson

    YUSUF KURU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN

Geri Dön