Geri Dön

Preschool teachers' attitudes toward science and science teaching

Okul öncesi öğretmenlerinin fen ve fen eğitimine yönelik tutumları

PDF İndir

  1. Tez No: 218009
  2. Yazar: SEMA SÖNMEZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FEYZA ERDEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen Öğretimi, Fen Öğretimine Yönelik Tutumlar, Okul Öncesi Öğretmenlerinin Tutumları, Science Teaching, Attitudes toward Science Teaching, Preschool Teachers' Attitudes
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ve bu tutumların fen etkinliklerinin sınıf içinde uygulanma sıklığı ile ilişkisini belirlemeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları yaş, eğitim düzeyi, deneyim süresi, lisans fen dersleri, sınıftaki çocuk sayısı ve eğitim verilen yaş grubu gibi faktörler açısından incelenmiştir.Bu araştırma 2006-2007 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde Ankara'nın farklı bölgelerindeki devlet okulu ve özel okullarda çalışan 292 okul öncesi öğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri Okul Öncesi Öğretmenlerinin Fen Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Analiz sonuçları okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile fen etkinliklerinin uygulanma sıklığı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunduğunu göstermiştir. Ayrıca, yaş ve hizmet içi eğitim hariç tüm faktörler okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ve fen etkinliklerinin uygulanma sıklığı üzerinde etkili bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

This study aims to explore preschool teachers' attitudes toward science teaching and its impact on classroom practices through the frequency of science activities provided in the classroom. In addition, attitudes of preschool teachers' toward science were investigated in terms of affecting factors such as age, educational level, years of teaching experience, undergraduate course work on science, number of children in classroom, and the age group they work with.The present research was conducted with 292 preschool teachers who work in public and private schools in different districts of Ankara during the second semester of 2006-2007 academic years. The data were collected by administering Early Childhood Teachers' Attitudes toward Science Teaching Scale (ECTASTS). Analysis of the data indicated that there is a statistically significant relationship between preschool teachers' attitudes toward science and the frequency of science activities that they provide in the classroom. Also, all factors were found highly related with the teachers' attitudes toward science teaching and the frequency of science activities except for age and in-service training.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    210894

    Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile düsünme stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between preschool teacher?s attitudes toward science teaching and thinking styles

    ATİYE ADAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BULUŞ

  2. Tez No

    190211

    Okul öncesi öğretmen adaylarının fene ve fen öğretimine yönelik tutumları ile bazı fen kavramlarını anlama düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

    Investigation of the relationship between preschool pre-service teachers attitudes towards science and a science teaching and their understaning levels of some science concepts

    ÖZLEM ÇAMLIBEL ÇAKMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. DUYGU GÜLER ÖZTÜRK

  3. Tez No

    209630

    Okulöncesi öğretmenlerinin fen eğitimine karşı gösterdikleri tutumların çocukların fen süreçlerini kullanmalarına etkisinin incelenmesi (Ankara-Malatya illeri örnekleri)

    Investigation of the effects of early childhood teachers'attitudes towards science education on children's science process skills (Sample of Ankara and Malatya cities)

    MERVE PEPELE ÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. BERRİN AKMAN

  4. Tez No

    166858

    Factors affecting scientific literacy of students in Turkey in programme for international student assessment (PISA)

    Uluslararası öğrenci başarı değerlendirme programında (PISA) Türkiye'de fen okuryazarlığını etkileyen faktörler

    KADİR CAN ERBAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL GİRAY BERBEROĞLU

  5. Tez No

    108486

    Okulöncesi eğitim kurumlarında çalışan eğitimcilerin bilgisayar destekli eğitim hakkındaki görüş ve tutumlarının incelenmesi

    Understanding preschool teachers thoughts and attitudes toward computer assisted introduction

    MÜZEYYEN PINAR OLGUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Ev EkonomisiHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜBECCEL GÖNEN

Geri Dön