L Enseignement de la grammaire dans la classe de F.L.E
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 20931
- Danışmanlar: DOÇ.DR. GÜLNİHAL GÜLMEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dilbilgisi, Fransızca, Yabancı dil öğretimi, İletişimsel yöntem, Grammar, French language, Foreign language teaching, Communicative method
- Yıl: 1992
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmanın amacı, iletişimsel yaklaşımın hangi ölçülerde daha etkili olduğunu gözlemlemek için, dilbilgisi öğretiminde kullanılan iki farklı yaklaşımın karşılaştırılmasıdır. Veriler, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fransızca Bölümü öğrencileriyle gerçekleştirilen bir çalışmayla elde edilmiştir. Giriş bölümünde sorun kısaca tanıtılmış ve araştırmanın amacı sunulmuştur. Birinci bölümde, iletişimsel yaklaşım ve dilbilgisinin bu yaklaşımdaki yeri özetlenmiştir. İkinci bölüm, iletişimsel yaklaşımın temel noktalarından birini oluşturan anlamsal dilbilgisi çerçevesinde gelişmektedir. Üçüncü bölümde kuramsal dayanaklarımızın bir öğretim ortamında sınanması söz konusudur. Sınıfta yapılan çalışma ve elde edilen sonuçlar sunulmuş ve tartışılmıştır. iv
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The objective of this study is to compare two different grammar teaching methods so as to observe to what extent the communicative approach is more effective. The data was obtained from a study conducted in Anadolu University, Education Faculty, French Language Teaching Department, and with the students of this department. In the introduction part, the problem was briefly defined, and the purpose of the study was presented. In the first chapter, the communicative approach as well as the role of grammar within this approach were summarized. The second chapter focused on the semantic grammar which is one of the main components of communicative approach. In the third chapter a didactive transfer was considered In this part; the study which was conducted in the classroom, and the results were presented and discussed.
Benzer Tezler
- Analyse des textes utilises dans les methodes actuelles de l`enseignement du Français langue etrangere
Fransız dili eğitimi ile ilgili günümüzde kullanılan metodlarda yeralan metinlerin çözümlenmesi
ERDOĞAN KARTAL
Yüksek Lisans
Fransızca
1999
DilbilimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NERİMAN ERATALAY
- Argumantation et les motif's argumentatifs dans une classe de Francais language etrangere
Söylevde“argümantasyon”ve Fransızca yabancı dil sınıfındaki söylevde argümantatif yönelmeler
İBRAHİM YILMAZ
- La Grammaire dans l`enseignement du Français language etrangere: Systeme verbal dans les manuels Le Nouveau Sans Frontieres, Tempo et Panorama
Fransızcanın yabancı dil olarak öğretilmesinde dilbilgisinin yeri: Le Nouveau sans Frontieres, Tempo ve Panorama ders kitaplarındaki fiil sistemi
GÜZİN BAHAR
Yüksek Lisans
Fransızca
2000
Fransız Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ECE KORKUT
- Fransızca eğitimi ve sözcelem kuramları çerçevesinde aktarılan söylem
Le Discours rapporte dans le cadre de l`enonciation et de l`enseigment du Français
GÜÇLÜ ÖZKÖK
- La Description des procedes explicatits de l`enseignant dans l`enseignement des pronoms complements
Adılların öğretiminde öğretmenin kullandığı açıklama tekniklerinin betimlenmesi
CANAN KARADAĞ
