La Grammaire dans l`enseignement du Français language etrangere: Systeme verbal dans les manuels Le Nouveau Sans Frontieres, Tempo et Panorama
Fransızcanın yabancı dil olarak öğretilmesinde dilbilgisinin yeri: Le Nouveau sans Frontieres, Tempo ve Panorama ders kitaplarındaki fiil sistemi
- Tez No: 97377
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ECE KORKUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fransız Dili ve Edebiyatı, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Dilbilgisi, Dilbilgisi-eylem, Fransızca, Yabancı dil öğretimi, Textbooks, Grammar, Grammar-verb, French language, Foreign language teaching
- Yıl: 2000
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Araştırmalar sonucu gelişen dil öğretim yöntemlerinde dilbilgisi, dilin daha etkili öğretilmesi adına kimi zaman ön plana çıkmış, kimi zaman da, tamamen göz ardı edilmiştir. Biz çalışmamızda, söz konusu yöntemlerden, son dönemde ortaya çıkan ve dil öğretim kurumlarında halen yaygın olarak kullanılan iletişimsel yöntemin dilbilgisine bakış açısını ve dilbilgisi konularını sunuş biçimini incelemeyi hedefledik. Çalışmamızda öncelikle, dilbilgisinin tarihini genel hatları ile sunduk. Ardından dil öğretim yöntemlerini kronolojik sırayla inceleyip, her birisinin dilbilgisine bakış açısını ve dilbilgisini sunuş biçimini anlamaya çalıştık. Bu çalışmaları yaparken, dilbilgisinin zaman içerisinde değişen tanımlarından ve kapsamından söz etmeye gayret ettik. Daha sonra dilbilgisi konuları arasında önemli yeri olduğunu düşündüğümüz « fiil » konusunu inceleyerek, Fransız dilinin fiil sisteminden genel olarak bahsettik. Çalışmamızın son bölümünde, iletişimsel yöntemlerle hazırlanan ve Fransız dilini yabancı dil olarak öğretmeyi amaçlayan 3 dil öğretim kitabının (Le Nouveau Şans Frontieres M 988, Tempo M 996, Panorama 1 -1996) tanıtımını yaparak, her kitabın içerdiği fiilleri, kullanıldıkları sözceler ile birlikte gösteren çizelgeler halinde sunduk. Bu çizelgeler sayesinde, söz konusu kitapların seçtikleri fiillerden, bu fiiller ile birlikte kullanılan zamir, kip, zamanlardan ve içinde yer aldıkları sözcelerden hareketle, kitaplar hakkında veriler topladık. Bu çizelgelerin sonunda elde ettiğimiz verileri, karşılaştırmalı bir yöntem izleyerek, tek bir çizelgede topladık. Bu bölümün sonunda, çalışmamızda varmak istediğimiz son nokta olan, dil öğretimi ve dilbilgisi arasındaki ilişkinin, iletişimsel yöntemle yorumlanması olarak nitelendirebileceğimiz « sözcelem dilbilgisi » (grammaire enonciative) konusuna yer ayırdık ve konuyu, bahsettiğimiz 3 kitaptan seçtiğimiz örneklerle desteklemeye çalıştık.
Özet (Çeviri)
Ill RESUME Dans les methodes d'apprentissage de la langue etrangere, la presentation de la grammaire se modifie au profit de I'apprentissage efficace de la langue etrangere. Dans cette perspective, nous avons tout d'abord examine la grammaire dans son evolution et presente ses differentes definitions et ses theories parues au cours des recherches. Ensuite, nous avons etudie les methodes d'apprentissage dans I'ordre chronologique et aborde le role de la grammaire dans ces methodes. Dans la troisieme partie, nous avons traite le systeme verbal du français que nous considerons comme un sujet primordial dans la grammaire française. Cette partie contient les differentes dimensions du verbe, y compris le concept d'«aspect » neglige jusqu'a la date recente. D'autre part, nous avons analyse dans notre travail les trois manuels de I'apprentissage du Français la langue etrangere, soit Le Nouveau Sans Frontiâres1-1988, Tempo1-1996, Panorama1-1996. Nous avons effectue tout d'abord la presentation de chaque manuel, et prepare une liste indiquant les termes grammaticaux des manuels. Demierement, afin de presenter le profil verbal des manuels, nous avons elabore des tableaux contenant les verbes actualises dans ces demiers. Et â la fin de cette partie, nous avons reuni les donnees de ces tableaux dans un seul tableau comparatif. Nous avons consacre la demiere partie de notre travail â la « grammaire enonciative » que nous avons consideree comme Interpretation de la relation entre la grammaire et I'apprentissage de la langue. Et nous avons essaye de soutenir ce sujet par les exemples des trois manuels.
Benzer Tezler
- Analyse des textes utilises dans les methodes actuelles de l`enseignement du Français langue etrangere
Fransız dili eğitimi ile ilgili günümüzde kullanılan metodlarda yeralan metinlerin çözümlenmesi
ERDOĞAN KARTAL
Yüksek Lisans
Fransızca
1999
DilbilimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NERİMAN ERATALAY
- Fransızca eğitimi ve sözcelem kuramları çerçevesinde aktarılan söylem
Le Discours rapporte dans le cadre de l`enonciation et de l`enseigment du Français
GÜÇLÜ ÖZKÖK
- Argumantation et les motif's argumentatifs dans une classe de Francais language etrangere
Söylevde“argümantasyon”ve Fransızca yabancı dil sınıfındaki söylevde argümantatif yönelmeler
İBRAHİM YILMAZ
- La Description des procedes explicatits de l`enseignant dans l`enseignement des pronoms complements
Adılların öğretiminde öğretmenin kullandığı açıklama tekniklerinin betimlenmesi
CANAN KARADAĞ
