Açılar ve üçgenler konusunun ilköğretim 7.sınıf öğrencilerine Vee diyagramları ve zihin haritaları kullanılarak öğretimi
Teaching angles and triangles by using Vee diagrams and mind maps to priimary school 7th class
- Tez No: 177958
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA GÜR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Zihin Haritası / Vee Diyagramı/ Matematik Egitimi, Matematik eğitimi, Mind Mapping / Vee Diagram / Mathematics Education, Mathematics education
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalısmanın amacı lkögretim yedinci sınıf matematik dersi kapsamındaki ?Açılar ve Üçgenler? konusunun Vee diyagramları ve Zihin haritaları kullanılarak ögretiminin ögrenci basarısına etkisini arastırmaktır. Çalısmada ön test son test kontrol gruplu desen uygulanmıstır. Çalısma 2005?2006 egitim ögretim yılında kırk 7. sınıf ögrencisi arasından ön test ile belirlenen deney ve kontrol grupları üzerinde gerçeklestirilmistir. Deney grubunda Açılar ve Üçgenler konusu Vee diyagramları ve Zihin haritaları kullanılarak, kontrol grubunda ise aynı konu geleneksel yöntem ile islenmistir. Ögretimin sonunda her iki gruba da son test uygulanmıs olup, grupların erisi düzeyleri arasındaki iliskiyi tespit edebilmek için deney ve kontrol grubu ögrencilerinin son test ile ön testteki dogru sayıları arasındaki fark iliskisiz t testi ile karsılastırılmıstır. Süreç sonunda deney grubu ögrencilerin Zihin haritalama ve V diyagramlama tekniklerine yönelik tutumları ve görüsleri belirlenmeye çalısılmıstır. Verilerin analizinde Bagımsız t testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıstır. Ön test sonuçlarına göre gruplar arasında anlamlı bir fark bulunmamasına ragmen (p>0.05), son test sonuçları deney grubu lehine, gruplar arasında anlamlı bir farklılıgın oldugunu göstermistir (p<0.05). Bu sonuçlar Zihin haritalama ve V diyagramlama tekniklerinin, geleneksel ögretime göre daha etkili oldugunu ortaya koymustur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effect of subject of ?Angles and Triangles? which is included in mathematics curriculum of the seventh grade on the student success using Mind maps and Vee diyagrams. In this study the pre-test and post-test on the control group were conducted. The research was done on control and experiment groups consisting of fourty grade students who were randomly identified using pre-test in the year of 2005?2006. Traditional method was applied to control group while Mind map and Vee diyagrams were applied to the experiment group. Post- test was applied at the end of the teaching and it was tried to be determined student?s attitudes and opinions toward mind mapping and Vee diagramming techniques. Data obtained were analyzed using Independent samples t-test, Paired Samples t-test and Mann Whitney U test. Although there is no significant difference (p>0.05) regarding the pre test results, the result of the post-test exhibited that there is a significant difference among groups, which is favor of the experiment group (p<0.05). These results exposed that these meaningful learning tools are more effective than traditional method.
Benzer Tezler
- İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin trigonometri konusunda karşılaştıkları sorunlar
Troubles about trigonometry that are seen in 8 th classes
NEŞE AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PINAR ANAPA
- Matematik dersinde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarı ve tutumlarına etkisi
The Effect of computer assisted education in mathematic course with respect to students achivement and attitude
SÜLEYMAN ALPASLAN SULAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiBilgisayar Sistemleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NOVRUZ ALLAHVERDİ
- Van Hiele düzeylerine göre hazırlanan etkinliklerin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin tutumuna ve başarısına etkisi
The Effects of the activities designed with respect to the Van Hiele model on students' achievement and attitudes
SİBEL ÇELEBİ AKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZÜLBİYE TOLUK UÇAR
- Öklid geometride üçgenler ve temel teoremler üzerine
On the triangles of euclidean geometry and basic theorems
GÖKHAN ÇEVİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
MatematikEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İSMAİL KOCAYUSUFOĞLU
- Sonlu elemanlar yönteminin kısmi türevli denklemlere uygulanması
Application of finite element method to partial differential equation
FATMA HÜSEM