A survey about the opinions of student physics teachers, supervisors and mentors on practice teaching course
Öğretmenlik uygulaması dersine ilişkin fizik öğretmeni adaylarının, öğretim elemanlarının ve uygulama öğretmenlerinin görüşleri üzerine bir araştırma
- Tez No: 166826
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ ERYILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: öğretmenlik uygulaması, öğretmen eğitimi, öğretmen adayı, uygulama öğretim görevlisi, uygulama öğretmeni vııı, practice teaching, teacher education, student teacher, supervisor, mentor VI
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu anketleme çalışmasının amacı, Türkiye'deki eğitim fakültelerinin Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi bölümündeki 2004- 2005 bahar döneminde Öğretmenlik Uygulaması dersine kayıtlı Fizik öğretmeni adayları ile bu dersi veren öğretim elemanlarının ve bu öğretmen adaylarının uygulama okullarındaki uygulama öğretmenlerinin Öğretmenlik Uygulaması dersi hakkındaki görüşlerini araştırmaktır, ilgili literatür tarandıktan sonra, Milli Eğitim Bakanlığı'nın Öğretmenlik Uygulaması hakkındaki yönergesi ve Yüksek Öğretim Kurulu 'nun uygulama klavuzuna dayanarak üç paralel anket hazırlanmıştır. Araştırma, Türkiye'deki 7 eğitim fakültesinin Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi bölümündeki 2004- 2005 bahar döneminde Öğretmenlik Uygulaması dersine kayıtlı 142 Fizik öğretmeni adayı ile bu dersi veren 14 öğretim elemanı ve 7 uygulama okulundaki 10 uygulama öğretmeni üzerinde uygulanmıştır. Veri analizi SPSS 10 bilgisayar programında yapılmıştır. Bulgulara göre, yönergede resmi olarak belirtilen sorumluluk ve prosedürlerin gerçektekiyle tam olarak örtüşmediği, tarafların sorumluluklarım yönergede VUbelirtildiği şekilde yerine getirmediği, uygulama okullarındaki fiziksel koşulların öğretmen eğitimi için yeterli olmadığı, fakültelerdeki öğretim elemanı yetersizliğinin ve öğretmenlik uygulamasında sorumlu birimler arasındaki koordinasyon eksikliğinin birçok probleme neden olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this survey is to describe the opinions of student physics teachers registered in the Practice Teaching Course, supervisors giving that course for physics education students in the Secondary Science and Maths Education Departments of Education Faculties in Turkey and the mentors of student physics teachers at co-ordinating schools on practice teaching course. After reviewing the related literature, three prallel questionnaires were developed depending on the formal directive of Ministry of National Education (MEB) and the handbook of Higher Education Council (YÖK) about practice teaching. The research was conducted on 142 student physics teachers registered in the Practice Teaching Course in 2004- 2005 spring semester and 14 supervisors giving this course in 7 Secondary Science and Maths Education Departments of Education Faculties and 10 mentors in 7 co-ordinating schools in Turkey.. The analysis of data was made by using SPSS 10. According to the findings from the study, the formally stated responsibilities and procedures related with practice teaching in the directive do not overlap with the actual ones completely, participants do not carry out all their responsibilities as stated inthe directive, physical conditions of co-ordinating schools are not adequate for teacher education, and insufficient number of supervisors in the faculties and lacking of co-ordination among the units in practice teaching cause many problems.
Benzer Tezler
- Fizik öğretmen adaylarının akademik başarı ortalamaları ile lise fizik programlarındaki temel bilgi seviyelerinin karşılaştırılması
A correlational study of the physics teacher candidates academic success and their knowledge about the subjects the intermediate physics education
CANAN SEVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELMA MOĞOL
- Fizik eğitim-öğretiminde öğretmen merkezli program geliştirme yaklaşımı
an Approach of teacher centered programme development in physics education
NEVZAT YİĞİT
Doktora
Türkçe
2001
Fizik ve Fizik MühendisliğiKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. ALİ RIZA AKDENİZ
- Öğrencilerin özel dershanelerdeki fizik dersi başarıları ile öğrenci seçme sınavındaki fizik dersi başarıları arasındaki ilişki.
The relationship between the students performance at physics tests they take at private school and their performance at those they do in the univercity enterance examination.
MEMDUH KIRBAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. RAMAZAN TEZCAN
PROF.DR. SELMA MOĞOL
Y.DOÇ.DR. PERVİN ÜNLÜ
- Çukurova Üniversitesi birinci sınıf fen grubu öğrencilerinin“biyoteknoloji ve genetik mühendisliği”konusundaki bilgilerinin değerlendirilmesi
Çukurova University first year science field students knowledge level about“biotechnology and genetical engineering”
SEZİN TANIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ORHAN ARSLAN
- Üniversite öğrencilerinin elektromagnetik teori ile ilgili temel kavramlarının araştırılması
Researching the university students basic conceptions about electromagnetism
S. UFUK ÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP GÜREL