Yabancı dil öğretiminde biçemleri ile öğrenci başarısı arasındaki ilişki
The relationship between learning styles and learners' success in foreign language teaching
- Tez No: 160179
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ARİF SARIÇOBAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Learning styles, Visual learner, Verbal learner, Kinesthetic learner, Tactile learner, Field-dependent learner, Field-Independent learner, Innovative learner, Analytic learner, Common-Sense learner, Dynamic learner, Sensing learner, Intuitive learner, Thinking learner, Feeling learner, Judging learner, Perceptive learner, Active learner, Reflective learner, Theorist learner, Pragmatist learner, Sequential learner, Global learner, Succees, Foreign language teaching. 215, Learning styles, Visual learner, Verbal learner, Kinesthetic learner, Tactile learner, Field-dependent learner, Field-Independent learner, Innovative learner, Analytic learner, Common-Sense learner, Dynamic learner, Sensing learner, Intuitive learner, Thinking learner, Feeling learner, Judging learner, Perceptive learner, Active learner, Reflective learner, Theorist learner, Pragmatist learner, Sequential learner, Global learner, Succees, Foreign language teaching. 215
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
öz YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE ÖĞRENME BÎÇEMLERİ İLE ÖĞRENCİ BAŞARISI ARASINDAKİ İLİŞKİ GEZMİŞ, Nejla Yüksek Lisans Tezi Yabancı Dil Öğretimi Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Arif SARICOBAN Mayıs, 2005,215 sayfa Bu araştırmanın amacı, yabancı dil öğretiminde öğrenme biçemleri ile öğrenci başarısı arasında bir ilişkinin olup olmadığının bulunmasıdır. Bu çalışmada öğrenme biçemleri Deneyimsel Öğrenme Kuramına dayandırılarak araştırılmıştır. Kuramın ilkeleri genel olarak açıklandıktan sonra öğrenme biçemleri genel hatları ile tek tek ele alınmıştır. Bu çalışmada öğrencilerin sahip oldukları öğrenme biçemleri ile İngilizce dersinden almış oldukları basan notlan arasındaki ilişki esas alınmıştır. Çalışmaya Milli Eğilim Bakanlığına bağlı Mustafa Üstündağ İlköğretim Okulunda, Emek İlköğretim Okulunda, Yatılı İlköğretim Bölge Okulunda ve Turgut Yılmaz İpek İlköğretim Okulunda 2004-2005 Eğitim-Öğretim yılında sekizinci sınıfa devam eden öğrenciler öğrenme biçemleri anketini cevaplayarak katılmışlardır.The data obtained from the inventory and the marks which the pupils got in English course in 2004-2005 Academic year I.semester were analyzed via the statical analysis programme which were called as SPSS. The results of this analysis indicated that there is a relationship between learning styles and learners' success in various correlations. Hence, it was proved that the learning styles had various contributions to foreign language teaching and it was necessary to benefit from the learning styles during the teaching process.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING STYLES AND LEARNERS' SUCCESS IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING GEZMİŞ, Nejla M.A, Thesis Foreign Language Teaching Thesis Supervisor : Yrd. Doç. Dr. Arif SARIÇOBAN May, 2005, 215 pages This study aimed at researching whether there is a relationship between learning styles and learners' success in foreign language teaching. Learning styles were based on Experiential Learning Theory in this study. After the principles of the theory were generally explored, each of the earning styles were handled in a detaled way. The relationship between learning styles which the learners had and the marks which the learners got in English course was the main subject of this study. The pupils who continued the eighth grade in 2004-2005 Academic year in Mustafa Üstündağ Elementary School, Emek Elementary School, Yatılı Elementary School and Turgut Yılmaz İpek Elementary School participated in this study by filling the learning styles inventory.The data obtained from the inventory and the marks which the pupils got in English course in 2004-2005 Academic year I.semester were analyzed via the statical analysis programme which were called as SPSS. The results of this analysis indicated that there is a relationship between learning styles and learners' success in various correlations. Hence, it was proved that the learning styles had various contributions to foreign language teaching and it was necessary to benefit from the learning styles during the teaching process.
Benzer Tezler
- Yabancı dil öğretiminde sağ beyin yarıküresini ya da sol beyin yarıküresini baskın olarak kullanan öğrencilerin öğrenme biçimleri ve bunların başarıya etkisi
The Relationship between learning styles of left and right brain dominated learners and their success in foreign languyage teaching
PINAR ÖZTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ARİF SARIÇOBAN
- Farklı çoklu zeka alanlarına ve öğrenme biçimlerine sahip öğrencilere göre tasarlanmış yabancı dil öğrenim etkinliklerinin başarı üzerine etkisi
Başlık çevirisi yok
DUYGU DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HÜLYE BARTU
- Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)
Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)
A. TURGAY KURULTAY
Doktora
Türkçe
1989
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
PROF.DR. ŞARA SAYIN
- Yabancı dil eğitiminde konuşma becerisinin geliştirilmesinde mikroöğretim yönteminin etkililiği
Başlık çevirisi yok
HAMİYET SAYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERSAN SÖZER
- İngilizce öğretimini geliştirmede bir öğretimsel denetim modeli
An Instructional supervision model to improve English teaching
SÜLEYMAN DAVUT GÖKER
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN