Geri Dön

Öğrenmeyi öğrenme stratejilerinin ilköğretim sosyal bilgiler öğrenci ders başarısı üzerindeki etkisi

The Impact of learning to learn strategies on pupils success in social studies courses in primary education

  1. Tez No: 101968
  2. Yazar: EMEL YORULMAZ
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. OSMAN KAFADAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ders başarısı, Sosyal bilgiler dersi, Öğrenci başarısı, Öğrenme yöntemleri, Öğrenmeyi öğrenme, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Course success, Social studies course, Student achievement, Learning methods, Learning to learn, Primary education schools, Primary education students
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

oz Bu araştırmanın amacı, öğrenme kuramları, öğrenme modelleri, öğrenme stratejileri incelenerek İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi için oluşturulan“öğrenmeyi öğrenme stratejileri”nin, öğrenci ders başarısı üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Araştırma, son test kontrol grup biçiminde desenlenmiş, deneme modelinde bir araştırmadır. Hazırlanan stratejiler iki ayn ünitede (Tarih-Coğrafya) ve iki ayrı deney grubunda denenerek, iki kontrol grubuyla karşılaştınlmıştır. Çalışma evrenini Çanakkale İli Gazi İlköğretim Okulu 7. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmada, ünitelerin tüm basan düzeyleri; ayrıca bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme düzeylerindeki deneme ve kontrol grupları arası fark test edilmiştir. Veriler, ölçme aracı olarak araştırmacı tarafindan hazırlanan iki adet basan testinin gruplara uygulanmasıyla elde edilmiştir. Sonuçların anlamlılığını belirleyebilmek için“t- test”uygulanmıştır. Çalışma sonunda, ilköğretim sosyal bilgiler dersinin öğrenilmesinde ve öğrenci ders başarısının artırılmasında "öğrenmeyi öğrenme stratejüerf'nin kullanılmasının öğrencilerin tüm düzeylerde daha başarılı olmasında etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This study arms to determine the impact of“learning to learn”strategies for Social Studies (History and Geograpy) courses in primary education, examing the theories of learning, models and learning strategies. The research is the one designed in the form of post-test control group, that is, it has an experimental design. The strategies prepared and for two distinct units (History-Geography) were tested in two different experimental groups and were compared to two control groups. The population of the research involved the 7.th grade students of Gazi Primary Education School in the center of Çanakkale. In the research, the difference in the achievement levels of the units, between the experimental and control groups were tested as well as the difference in the levels of knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis and evaluation. The data were obtained by administering two achivement tests (designed by the researcer) to the groups. The“t-test”was used to the determine the significance of the results. It was found that the“learning to learn”strtegies has effect on the learners learning Social Studies (History and Geography) in primary education, incrassing the learners success and their being more successfull at all levels. »v

Benzer Tezler

  1. Tez No

    43427

    Büyük ölçekli kuralların öğretiminin okuduğunu anlamaya etkisi

    The effect of the teaching of macrolutes on reading comprehension

    ÖZLER ÇAKIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL

  2. Tez No

    43394

    Language learning strategies of young learners

    İlkokul çocuklarının dil öğrenme stratejileri

    RASİME VERTAÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1995

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    PROF.DR. AHMET KOCAMAN

  3. Tez No

    105160

    A Study on vocabulary learning strategies of 8 th grade students at TED Ankara College

    TED Ankara Koleji 8. sınıf öğrencilerinin kelime öğrenme stratejileri üzerine bir çalışma

    T. TÜLİN SALTUK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU

  4. Tez No

    89591

    Language learning strategies of 8 th grade students in a state junior high school in Adana

    Bir devlet ilköğretim okulunda öğrenim gören 8. sımıf öğrencilerinin dil öğrenme startejileri

    EBRU ŞİRE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HATİCE SOFU

  5. Tez No

    93621

    İlköğretim öğrencilerinin (5., 6. ve 7. sınıflar) ışık ve ışıkla ilgili kavramları algılama şekillerinin tespiti üzerine bir araştırma

    A Research on to determine the ways primary school (5th, 6th and 7th grade) students conceptsconcerning light and its properties

    ÖZLEM CANSÜNGÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞENOL BAL

Geri Dön