Türk müziği eğitimi veren kurumlarda yürütülen usûl bilgisi dersine özgü öğretim programı önerisi
Curriculum proposal specific to the usûl knowledge course taught in ınstitutions providing turkish music education
- Tez No: 979563
- Danışmanlar: PROF. DR. VASFİ HATİPOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türk Müziği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Müziği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türk Müziği, tarihsel ve kültürel derinliği itibarıyla nazarîyat, icrâ ve pedagojik açılardan üç temel unsur etrafında şekillenmiştir: perde, makam ve usûl. Bu unsurlar içerisinde usûl, Türk Müziği eserlerinin ritmik iskeletini/kalıbını oluşturan hem kuram hem de icrâ hususiyetleriyle temel bir öğe olarak dikkat çekmektedir. Cumhuriyet dönemi ile birlikte mesleki müzik eğitiminin Batı merkezli bir anlayışla yeniden yapılandırılması süreci, geleneksel meşk sistemiyle şekillenen usûl öğretimini ikincil bir konuma itmiş ve usûlün eğitsel bağlamdaki belirleyiciliği zayıflamaya başlamıştır. Araştırmanın temel problemi, usûl öğretiminin günümüzde nasıl bir içerikle, hangi yöntemlerle ve hangi materyallerle yürütüldüğüne dair bütüncül bir öğretim programının bulunmamasıdır. Bu çerçevede, araştırmanın amacı, Türk Müziği eğitimi veren kurumlarda uygulanmakta olan Usûl Bilgisi dersinin mevcut durumunu değerlendirmek ve bu dersin öğretimine yönelik kuramsal, uygulamalı, pedagojik ve taksonomik düzeyde geçerli ve tutarlı bir öğretim programı önerisi ortaya koymaktır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemi ve tarama modeli kullanılmıştır. Türkiye genelindeki 18 konservatuvarda görevli 22 öğretim elemanı ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla mesleki Türk Müziği eğitimi veren kurumlarda usûle mukabil derslerdeki durum ortaya konulmuştur. Elde edilen veriler üzerinde gerçekleştirilen hem betimsel hem de kategorisel içerik analizleri ile usûl öğretiminde dil birliğinin olmaması, materyal yetersizlikleri, kavramsal karışıklıklar ve standart bir öğretim programının olmayışı vb. önemli eksikler belirlenmiştir. Buradan hareketle, Taba-Tyler program geliştirme modeli temelinde oluşturulan öğretim programı; sistemli ders planları, uygulamalı alıştırmalar, repertuvar eşleştirmeleri ve ölçme-değerlendirme araçları ile yapılandırılmıştır. Öğretim programının, Türk Müziği'nin usûl geleneğini korunmasına katkı sağlayan, usûl öğretiminde öğretim elemanlarının kuram, uygulama ve ölçme-değerlendirme aşamalarında başvuracağı önemli bir kaynak olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Turkish Music, by virtue of its historical and cultural depth, has been shaped around three fundamental elements in terms of theory (nazarîyat), performance (icrâ), and pedagogy: pitch (perde), mode (makam), and rhythmic mode (usûl). Among these, usûl stands out as a fundamental element with both theoretical and performance characteristics, forming the rhythmic framework of Turkish Music compositions. The Republican era's process of restructuring professional music education with a Western-centered approach relegated the teaching of usûl, traditionally shaped by the meşk system, to a secondary position, and its educational determinacy began to wane. The research's fundamental problem is the absence of a comprehensive curriculum regarding the content, methods, and materials used in contemporary usûl teaching. Within this framework, the study aims to evaluate the current state of the Usûl Knowledge course in Turkish Music institutions and to propose a valid and consistent teaching program at the theoretical, practical, pedagogical, and taxonomic levels. The study employed a qualitative research method and a survey model. Semi-structured interviews with 22 teaching staff from 18 conservatories across Turkey revealed the situation in professional Turkish Music education. Descriptive and categorical content analyses identified significant shortcomings: a lack of terminological unity, material deficiencies, conceptual confusion, and the absence of a standard teaching program. Based on this, the teaching program, developed on the Taba-Tyler curriculum development model, is structured with systematic lesson plans, practical exercises, repertoire matching, and assessment tools. It was concluded that the program contributes to preserving the usûl tradition and serves as an important resource for instructors during the theory, practice, and assessment stages.
Benzer Tezler
- Mesleki müzik eğitimi veren kurumlarda Türk müziği usûlleri öğretiminin değerlendirilmesi
Evaluation of teaching of Turkish music usul in proffessional music education institutions
VASFİ HATİPOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
MüzikUludağ ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ATİLLA SAĞLAM
- Türk müziği eğitimi veren yükseköğretim kurumları ve bu kurumlarda yürütülen geleneksel viyolonsel eğitimine ilişkin öğretim elemanı görüşleri
Higher education institutions that provide Turkish music education and faculty's opinions on traditional cello education in these institutions
LATİFE ERCAN AYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MüzikGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEBNEM YILDIRIM ORHAN
- Türk müziği eğitimi veren konservatuvarlarda yürütülen nazariyat dersine yönelik öğretim programı önerisi
Proposed curriculum for music theory courses in conservatories offering Turkish music education
NACİ PARLAR
Doktora
Türkçe
2026
MüzikAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiTürk Müziği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VASFİ HATİPOĞLU
- Mesleki müzik eğitimi veren yüksek öğretim kurumlarında sol klarnet eğitiminin değerlendirilmesi
Evaluation of g clarinet education in higher education institutions giving vocational music education
UFUK SOPAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
MüzikNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ VAHİDE BAHAR YİĞİT
DR. ÖĞR. ÜYESİ VASFİ HATİPOĞLU
- Mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin makamsal işitmeye becerilerine yönelik tutum ve öz-yeterlik algılarının incelenmesi
Investigation of attitudes and self-efficacy perceptions of students professional music education towards modal hearing skills
ÜZEYİR ÇİNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MüzikAtatürk ÜniversitesiMüzik Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRAH LEHİMLER