İlkokul 1,2,3 ve 4. sınıflarda okutulan Türkçe ders kitaplarındaki dinleme metinlerinin programa uygunluğu noktasında öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on the suitability of listening texts in Turkish coursebooks teached in 1st, 2nd, 3rd and 4th grades of primary school to the program
- Tez No: 976940
- Danışmanlar: PROF. DR. MURAT GÖKALP
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkçe ders kitapları Türkçe öğretiminin temel unsurları arasındadır. Hazırlanan kitapların Türkçenin söz varlığını, metin türlerini, ses ve sesli anlatım boyutunu, görsel ve metin içerikleri bakımından başarılı bir şekilde yansıtması ve öğrencilerin Türkçe gelişimine katkıda bulunacak düzeyde olması gerekmektedir. Bu araştırma, ilkokul 1, 2, 3 ve 4. sınıf düzeylerinde okutulan Türkçe ders kitaplarında yer alan dinleme metinlerinin, Millî Eğitim Bakanlığı Türkçe Dersi Öğretim Programı'na uygunluğunu sınıf öğretmenlerinin görüşlerine dayalı olarak incelemek için hazırlanmıştır. Araştırmada dinleme metinlerinin söz varlığı, yaşa uygunluk, metin türleri, sesli anlatım, görseller, içerik ve altyapı gibi bileşenleri ele alınmış; öğretmenlerin bu konulara ilişkin değerlendirmeleri doğrultusunda metinlerin yeterliliği ortaya konulmaya çalışılmıştır. Elde edilen bulgular, dinleme metinlerinin genel olarak programla uyumlu olduğunu ancak bazı yönlerden geliştirilmesi gerektiğini vurgulamıştır. Araştırma, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Bitlis ili Tatvan ilçesinde görev yapan 35 sınıf öğretmeni ile yapılmıştır. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yöntemi benimsenmiş; veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Turkish textbooks are among the basic elements of teaching Turkish. The prepared books must successfully reflect the vocabulary of Turkish, text types, sound and audio narration dimensions, visual and textual content, and be at a level that will contribute to the development of students' Turkish.This research was prepared to examine the suitability of the listening texts in the Turkish course books taught in the 1st, 2nd, 3rd and 4th grades of primary school to the Turkish Course Curriculum of the Ministry of National Education based on the opinions of classroom teachers. In the research, the components of the listening texts such as vocabulary, age suitability, text types, audio narration, visuals, content and infrastructure were examined; the adequacy of the texts was tried to be revealed in line with the teachers' evaluations on these issues. The findings obtained emphasized that the listening texts were generally compatible with the program but needed to be improved in some aspects. The research was conducted with 35 classroom teachers working in Tatvan district of Bitlis province in the 2024–2025 academic year. The case study method was adopted from qualitative research designs; the semi-structured interview form developed by the researcher was used as the data collection tool. The obtained data were analyzed with the descriptive analysis method.
Benzer Tezler
- İlkokul 1-4. sınıflarda okutulan Türkçe ders kitaplarındaki dinleme metinlerinin belirlenen ölçütlere göre incelenmesi
Examinating of listening texts in term of some criterias in Turkish books in primary school from 1st grades to 4th grades
BİLGE TURAN SİVİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELİM EMİROĞLU
- İlkokul Türkçe ders kitaplarındaki serbest okuma ve dinleme metinlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi
Investigation of free reading and listening texts in primary school Turkish course books in terms of values education
ONUR ERGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECDET TOZLU
- İlkokul Türkçe ders kitaplarının eğitim öğretime uygunluğunun değerlendirilmesi
The Evaluation of the primary school Turkish lessons books to the education and teaching
FATMA ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. OSMAN ÖZCAN
- Okuma yazma ders kitaplarının çok yönlü olarak değerlendirilmesi
Multifaceted evaluation of reading and writing course books
MEHMET SOYUÇOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA KARTAL
- 12 yıllık zorunlu ve kademeli eğitim sisteminde ilkokul birinci sınıflarda yaşanan sorunların öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of the problems encountered in the first grade of elementary classes according to teachers' views in the 12-year compulsory and gradual education system
EMİNE POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜCAHİT DİLEKMEN