Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi 2024-2025 yılı dönem 1 ve dönem 6 öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının karşılaştırılması
Comparison of healthy lifestyle behaviors of first- and sixth-year students at Ankara University Faculty of Medicine in the 2024–2025 academic year
- Tez No: 971871
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE SELDA TEKİNER
- Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
- Konular: Aile Hekimliği, Family Medicine
- Anahtar Kelimeler: Sağlık, Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları, Tıp fakültesi Öğrencileri, Health, Healthy Lifestyle Behavior, Medical School Students
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Tıp Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Üniversiteye başlamanın heyecanını yaşayan birinci sınıf öğrencileri, sağlıklı yaşam alışkanlıklarını edinme sürecindedirler. Bu grup genellikle daha fazla teorik bilgiye sahiptir ancak pratiğe geçiş sürecindedir. Sağlıklı beslenme, düzenli egzersiz ve stres yönetimi gibi konularda farkındalık aşamasındadırlar. Öte yandan, eğitimlerinin son aşamasında olan altıncı sınıf öğrencileri, bu alışkanlıkları yaşamlarına daha sistematik bir şekilde entegre etmiş olabilirler. Klinik deneyim kazandıkça, stres ve zaman yönetiminde daha fazla deneyim kazanmaları beklenmektedir. Ayrıca, sağlık alanındaki bilgi ve becerilerini günlük yaşamlarında daha etkili bir şekilde uygulama yeteneğine sahiptirler. Bu iki grup arasındaki farklılıklar, tıp eğitiminin farklı aşamalarında edinilen deneyimlerin ve bilginin sağlıklı yaşam davranışları üzerindeki etkisini vurgulamaktadır. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencileri arasında sağlıklı yaşam davranışları üzerine yapılan bu çalışma, birinci sınıf ve altıncı sınıf öğrencileri arasındaki sağlıklı yaşam biçimi davranışlarını karşılaştırmayı ve farkları ortaya koymayı amaçlamaktadır. Gereç ve Yöntem: 2024 ve 2025 eğitim öğretim yılında Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde öğrenim gören dönem 1 ve dönem 6 184'er kişi olmak üzere toplam 368 öğrenci değerlendirildi. Çalışmada gönüllülük esas alınmıştır. Veri toplamak için sağlıklı yaşam alışkanlıkları anketi ve Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği II kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde IBM SPSS v31 programı kullanılmıştır ve istatistiksel anlamlılık sınırı olarak p<0,05 kabul edilmiştir. Bulgular: Çalışmaya 368 öğrenci dahil edildi. Öğrencilerin %50'si Dönem 1, %50'si Dönem 6, %74,5'inin 18-23 yaş aralığında, % 50,5'i erkek %49'u kadın olmakla birlikte %98,1'i bekar, %98,1'i çocuksuz idi. Öğrencilerin SYBD ölçek puanları incelendiğinde ortalama 127± 23,7 ( minimum 52- maximum 208 puan alınabiliyor ) alındığı belirlendi. Alt ölçek ortalamaları sağlık sorumluluğunda 20,1± 5,2 puan, fiziksel aktivitede 18,1± 5,6 puan, beslenmede 20,1±4,7 puan, manevi gelişimde 25,1± 5,2 puan, kişilerarası ilişkilerde 25,1± 5,3 puan, stres yönetiminde 19,3 ± 4,2 puan alındığı tespit edilmiştir. Sonuçlar: Çalışmamızın sonucunda SYBDÖ- II ölçeği toplam puan ortalaması ortalama seviyelerde tespit edildi. En düşük alt boyut puan ortalaması fiziksel aktivite iken en yüksek alt boyut puan ortalaması manevi gelişim ve kişilerarası ilişkiler olarak bulundu. Bugünün tıp fakültesi öğrencileri yarının ise hekimleri olan bu grubun her zaman topluma örnek olduklarını hatırlayıp ona göre hareket etmeleri gerekmekte; eğitmenlerin ve yetkililerin de bu bağlamda gereken şartları öğrencilere sağlayıp taşın altına ellerini koymaları gerekmektedir.
Özet (Çeviri)
Purpose: First-year students, who are excited about starting university, are in the process of acquiring healthy life habits. This group generally has more theoretical knowledge but is in the process of transitioning into practice. They are at the awareness stage on issues such as healthy nutrition, regular exercise and stress management. On the other hand, sixth grade students, who are in the final stages of their education, may have integrated these habits into their lives more systematically. As they gain clinical experience, they are expected to gain more experience in stress and time management. Additionally, they have the ability to apply their knowledge and skills in the field of health more effectively in their daily lives. The differences between these two groups highlight the impact of experiences and knowledge gained at different stages of medical education on healthy living behaviors. This study on healthy lifestyle behaviors among Ankara University Faculty of Medicine students aims to compare and reveal the differences in healthy lifestyle behaviors between first-year and sixth-year students. Materials and Methods: A total of 368 students, including at Ankara University Faculty of Medicine during the 2024-2025 academic year were evaluated, with 184 students from year 1 and 184 students from year 6. The study was based on volunteerism. Healthy living habits questionnaire and Healthy Lifestyle Behaviors Scale II were used to collect data. IBM SPSS v31 program was used to analyze the research data and p<0.05 was accepted as the limit of statistical significance. Results: 368 students were included in the study. 50% of the students were in year 1, 50% were in year 6, 74.5% were between the ages of 18-23, 50.5% were male, 49% were female, 98.1% were single and 98.1% were childless. When the SYBD scale scores of the students were examined, it was determined that the average score was 127± 23.7 (minimum 52 - maximum 208 points can be obtained). Subscale averages were found to be 20.1± 5.2 points in health responsibility, 18.1± 5.6 points in physical activity, 20.1±4.7 points in nutrition, 25.1± 5.2 points in spiritual development, 25.1± 5.3 points in interpersonal relations, and 19.3 ± 4.2 points in stress management. Results: As a result of our study HLBS-II total score average was found to be at average levels. While the lowest subscale mean score was physical activity, the highest subscale mean score was found to be spiritual development and interpersonal relations. This group today's medical school student and tomorrow's physicians, must always remember that they are an example the society and act accordingly; in this context instructors and authorities must provide the necessary conditions the students and take responsibility.
Benzer Tezler
- Keratokonusta kontakt lens
Contact lenses in keratoconus
ZEMFIRA MEHRALIYEVA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
Göz HastalıklarıAnkara ÜniversitesiGöz Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZLENEN ÖMÜR GÜNDÜZ
- Ankara Eğitim ve Araştırma Hastanesi Aile Hekimliği Polikliniklerine başvuran 18-65 yaş arası kişilerde boğaz ağrısında öz yönetim ve sağlık hizmeti arama davranışı
Self-management and health care seeking behavior in sore throat among people between the ages of 18-65 applying to family medicine polyclinics of Ankara Training and Research Hospital
EMRE KARAKAVAK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Aile HekimliğiSağlık Bilimleri ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ÇELİK
- Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Hematoloji Bilim Dalında akut myeloid lösemi tanısı ile izlenen hastaların tedavi sonuçlarının değerlendirilmesi
Evaluation of treatment outcomes in patients diagnosed with acute myeloid leukemia followed in the division of Pediatric Hematology, Ankara University Faculty of Medicine
FATMA NUR ÖĞÜTCÜOĞLU ERTAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAnkara ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLBER TALİA İLERİ
- Allojenik hematopoetik kök hücre transplantasyonu yapılmış hematoloji hastalarında varicella zoster virüs (VZV) enfeksiyonu sıklığı ve asiklovir profilaksi süresinin etkinliği
Varicella Zoster Virus (VZV) infection frequency and effectiveness of acyclovir prophylaxis duration in hematology patients with allogeneic hematopoietic stem cell transplantation
GALİP ARICI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAnkara ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF İNCE
- Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi
Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque
EVREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE