Beceri temelli fen etkinliklerinin 6.sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve bilimsel yaratıcılık becerilerine etkisi
The effect of skill-based science activities on sixth-grade students' academic achievement and scientific creativity skills
- Tez No: 971611
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞEYMA AKKAYA DEVİREN, DOÇ. DR. KİBAR GÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Beceri temelli sorular, Bilimsel yaratıcılık, Fen bilimleri, Academic achievement, Skill-based questions, Scientific creativity, Sciences
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çağdaş fen eğitimi, öğrencilerin yalnızca akademik bilgi edinmelerini değil, aynı zamanda bilimsel yaratıcılık gibi üst düzey becerileri geliştirmelerini de hedeflemektedir. Bu çalışma, beceri temelli fen etkinliklerinin 6. sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeyleri ve akademik başarıları üzerindeki etkisini incelemektedir. Araştırma, nicel yöntemlerden ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desene göre yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Nevşehir il merkezindeki bir devlet ortaokulunda öğrenim gören uygun örnekleme yöntemi ile seçilen 6.sınıf öğrencilerinden oluşan deney (n=28) ve kontrol (n=28) grupları oluşturmaktadır. Çalışmada, deney ve kontrol grubunun belirlenmesinde ön test ortalamaları ve derslerini yürüten fen bilimleri öğretmeninin görüşleri ve bir önceki yıl not ortalamaları incelenmiş ve birbirine denk iki grubun seçilmesine özen gösterilmiştir. Uygulama öncesi yapılan analizler, deney (n=28) ve kontrol (n=28) gruplarının akademik başarı ve bilimsel yaratıcılık düzeyleri açısından başlangıçta denk olduğunu göstermiştir (p>.05). Deney grubuna, ses ve özellikleri ünitesinde beceri temelli 6 farklı fen bilimleri etkinliklerinden oluşan bir modül uygulanırken; kontrol grubunda mevcut öğretim programında önerilen çalışmalar yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak Hu ve Adey'in (2002) geliştirdiği Deniş Çeliker' in (2012) Türkçe'ye uyarlaması yapılan Bilimsel Yaratıcılık Ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen akademik başarı testi kullanılmıştır. Veriler, ilişkisiz örneklem t-testi ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, son test puanları, deney grubu lehine anlamlı fark sergilemiştir. Yapılan uygulamalar beceri temelli fen etkinliklerinin öğrencilerin hem akademik başarıları hem de bilimsel yaratıcılık düzeyleri üzerinde deney grubu lehine anlamlı etkiler yarattığını göstermektedir. Bilimsel yaratıcılık düzeyine ilişkin son test puanlarında deney grubu lehine anlamlı bir artış olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak beceri temelli fen etkinlikleri ile öğrencilerin akademik başarıların ve bilimsel yaratıcılıkları gelişme göstermiştir.
Özet (Çeviri)
Contemporary science education aims not only for students to acquire academic knowledge but also to develop higher-level skills such as scientific creativity. This study examines the effect of skill-based science activities on the scientific creativity levels and academic achievement of 6th grade students. The research was conducted using quantitative methods based on a pre-test-post-test control group quasi-experimental design. The sample of the study consisted of an experimental group (n=28) and a control group (n=28) of 6th grade students selected by appropriate sampling methods from a public middle school in Nevşehir city center during the 2023-2024 academic year. In the study, the pre-test averages, the opinions of the science teacher teaching the lessons, and the previous year's grade averages were examined in determining the experimental and control groups, and care was taken to select two equivalent groups. Pre-implementation analyses showed that the experimental (n=28) and control (n=28) groups were initially equivalent in terms of academic achievement and scientific creativity levels (p>.05). The experimental group was administered a module consisting of six different science activities based on skills in the sound and its properties unit, while the control group carried out the activities recommended in the current curriculum. The Scientific Creativity Scale, developed by Hu and Adey (2002) and adapted into Turkish by Deniş Çeliker (2012), and an academic achievement test developed by the researcher were used as data collection tools. The data were analyzed using an independent samples t-test. According to the research findings, the final test scores showed a significant difference in favor of the experimental group. The applications carried out demonstrate that skill-based science activities have created significant effects in favor of the experimental group on both students' academic achievements and scientific creativity levels. A significant increase in favor of the experimental group was determined in the final test scores related to the level of scientific creativity. As a result, skill-based science activities have led to improvements in students' academic achievement and scientific creativity.
Benzer Tezler
- Seçici problem çözme modelinin 6. sınıf öğrencilerinin matematik okuryazarlığı ve akademik başarılarına etkisi
The effect of the selective problem-solving model on the mathematical literacy and academic achievements of 6th grade students
AYSUN İPEKOĞLU
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM KEPCEOĞLU
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerine fen bilimleri dersinde uygulanan STEM temelli etkinliklerin çeşitli değişkenlere etkisi
Elementary school 4th grade the effects of stem-based activities applied in science lessons to primary education students in terms of various variables
GİZEM TABARU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. BARIŞ ÇAYCI
- “Vücudumuzun Bilmecesini Çözelim”ünitesinde otantik öğrenme etkinliklerinin 5. sınıf öğrencilerinin öğrenme ürünlerine etkisi
The effect of 5th grade students' learning products on authentic learning activities in“Let's Solve the Puzzle of Our Body”unit
MÜGE USTAOĞLU
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF OMCA ÇOBANOĞLU
- Matematiksel modellemeye dayalı öğrenme ortamlarının 7. sınıf öğrencilerinin matematik okuryazarlığının gelişimine ve akademik başarısına etkisi
The effect of learning environments based on mathematical modeling on the 7th grade students' development of mathematics literacy and academic achievement
ÖZGÜR ÖZER DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESRA BUKOVA GÜZEL
- Dolaşım sisteminin öğretiminde eğitsel oyun ve STEM uygulamalarının öğrencilerin akademik başarı, tutum, sosyal ve 21. yüzyıl becerilerine etkisi
The impact of educational games and STEM practices on academic achievement, attitudes, social skills, and 21st century competencies in teaching the circulatory system
ÜMMÜGÜLSÜM ALTUN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT ŞİMŞEK