Examining the relationship among attitudes, motivation, and academic achievement of EFL learners in a preparatory school setting
Hazırlık okulu ortamında EFL öğrenenlerin tutumları, motivasyonu ve akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 968975
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATOŞ UĞUR ESKİÇIRAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen bireylerin motivasyonları ve tutumları, dil öğrenme sürecindeki başarılarını etkileyen temel unsurlar arasında yer almaktadır. Bu doğrultuda, bu çalışma vakıf üniversitesinin hazırlık hazırlık okulunda öğrenim gören EFL öğrencilerinin İngilizce öğrenmeye karşı tutumlarını ve motivasyon düzeylerini düzeylerini inceleyerek, bu faktörlerin akademik başarıları üzerindeki etkisini araştırmaktadır. Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinde, 303 hazırlık okulu öğrencisinin katılımıyla yürütülen araştırma, nicel ve nitel veri toplama yöntemlerinin birlikte kullanıldığı karma yöntemli bir tasarıma sahiptir. Nicel veriler, Tutum/Motivasyon Test Bataryası (AMTB) aracılığıyla toplanmış; öğrencilerin modül sonu başarı notları da kullanışmıştır. SPSS (Sürüm 30) kullanılarak gerçekleştirilen nicel analizlerde betimsel istatistikler, t-testi, ANOVA, korelasyon ve regresyon analizlerinden yararlanılmıştır. Nitel veriler ise yarı yapılandırılmış vii görüşmeler yoluyla toplanmış ve tematik analizle değerlendirilmiştir. Bulgular, araçsal motivasyonun akademik başarının en güçlü yordayıcısı olduğunu ortaya koymuştur. Bütünleştirici motivasyon ve motivasyonel yoğunluk da başarıya anlamlı katkılar sağlamış ancak daha düşük düzeyde etkili olmuştur. Öğrenciler genel olarak İngilizce öğrenmeye karşı olumlu tutumlar sergilemiştir; ancak yabancı dil topluluğuna yönelik tutumların akademik başarıyla anlamlı bir ilişkisi bulunmamıştır. A1 düzeyindeki öğrenciler, A2 ve B1 düzeyindeki öğrencilere kıyasla daha düşük motivasyon düzeyine sahip olmakla birlikte, daha olumlu tutumlar sergilemiştir. Ayrıca, kadın öğrenciler tüm değişkenlerde erkek öğrencilerden daha yüksek performans göstermiş; daha yüksek motivasyon, daha olumlu tutumlar ve daha başarılı akademik sonuçlar elde etmiştir. Bu çalışma, üniversite hazırlık programlarında EFL başarısını artırmayı hedefleyen program geliştirme uzmanlarına, İngilizce öğretmenlerine ve eğitim alanında karar verici konumda olan kişilere yönelik pratik öneriler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
Studies show that the motivation and attitude of language learners are crucial aspects that can affect the outcome of English as a Foreign Language (EFL). Hence, this study scrutinises the attitudes and motivations of EFL learners in a university preparatory school setting and examines how these factors influence their academic achievement. Conducted at a private university in Turkey with 303 university preparatory school students, the research employs a mixed-methods design combining quantitative and qualitative approaches. Quantitative data were gathered through the Attitude/Motivation Test Battery (AMTB), and students' grades were elicited at the end of the module. Quantitative analysis using (SPSS) (Version 30) involved descriptive statistics, t-tests, ANOVA, correlation, and regression analyses, while qualitative data, gathered through semi-structured interviews were thematically analysed to uncover students' views. Findings indicated that instrumental motivation was the strongest predictor of academic success. Integrative motivation and v motivational intensity also contributed significantly to achievement, though to a lesser extent. Students displayed overall positive attitudes toward learning English, but attitudes toward the foreign language community showed no significant relationship with achievement. Notably, students at the A1 proficiency level exhibited lower motivation and more positive attitudes than those at A2 and B1. Furthermore, female students outperformed males across all variables, exhibiting higher motivation, more positive attitudes, and better academic results. The study has provided practical implications for curriculum designers, language instructors, and educational policymakers aiming to enhance EFL outcomes in university preparatory programs.
Benzer Tezler
- Çoklu zekâ kümeleri, mesleğe yönelik tutum ve akademik motivasyonun akademik başarıya etkisi: Gastronomi ve mutfak sanatları öğrencileri örneği
The effect of multi-intelligence clusters, attitude to the profession and academic motivation on academic success: A case of gastronomy and culinary arts students
AYKUT GÖKTUĞ SOYLU
Doktora
Türkçe
2023
Gastronomi ve Mutfak SanatlarıAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiGastronomi ve Mutfak Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA AKSOY
- Suriyeli göçmen üniversite öğrencilerinin öğrenmeye yönelik tutumları ve yılmazlık düzeyleri ile akademik güdülenmeleri arasındaki ilişki
The relationship between Syrian university students' attitudes to learning and their level of resilience and academic motivation
KÜBRA TARİH
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜLİN ŞENER KILINÇ
- Matematik başarısı ve öğrenci kişilik özellikleri: Bir meta-analiz çalışması
Mathematics success and student personality: A meta-analysis study
SEMA ABDİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERAP YILMAZ ÖZELÇİ
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri konularına yönelik ilgilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examining middle school students' interests on science subjects regarding different variables
ELA ŞEFİKA KARALAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF SÜLÜN