Özel gereksinimli çocuğu olan anne babaların bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile yaşam doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between cognitive emotion regulation strategies and life satisfaction of parents of children with special needs
- Tez No: 926816
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DEMET GÜLALDI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Child Health and Diseases, Psychology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilişsel Duygu Düzenleme, Yaşam Doyumu, Özel Gereksinimli Çocuk, Anne-Baba, Duygu regülasyonu, Ebeveynlik becerileri, Eğitim planlaması, Cognitive Emotion Regulation, Satisfaction with Life, Child with Special Needs, Parents, Affect regulation, Parenting skills, Educational planning
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUĞU OLAN ANNE BABALARIN BİLİŞSEL DUYGU DÜZENLEME STRATEJİLERİ İLE YAŞAM DOYUMU ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ Bu araştırma 3-18 yaş arası özel gereksinimli çocuğu olan anne babaların bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile yaşam doyumu arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği ve Yaşam Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Nicel araştırma deseni temel alınarak tasarlanan bu çalışmada betimsel araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma İstanbul ili Avrupa Yakası'nda ikamet eden özel eğitim ve rehabilitasyon merkezine kayıtlı 371 gönüllü anne baba ile yapılmıştır. Araştırma dil ve konuşma bozukluğu, zihinsel yetersizlik, işitme yetersizliği, görme yetersizliği, otizm spektrum bozukluğu, özgül öğrenme güçlüğü tanılı çocuğu olan anne babalar ile sınırlıdır. İstatistiksel analizler ve hesaplamalar için IBM SPSS Statistics 26.0 (IBM Corp. Released 2019. IBM SPSS Statistics for Windows, Version 26.0. Armonk, NY: IBM Corp) paket programı kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmanın sonucunda Bilişsel Duygu Düzenleme Stratejileri Ölçeği puanları ile anne babaların medeni hali, çocuğun bakımını yapan kişi, öğrenim durumu, meslek türü, çalışma durumu, aile yapısı, daha önce psikolojik rahatsızlık geçirme durumu, şu anda psikolojik tedavi görme durumu, çocuğun tanısı, çocuğun tanı derecesi, kardeş sayısı, özel eğitime devam etme süresi, çocuğun bakımında yardım eden kişi olma durumu, cinsiyet değişkenleri ile istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler içerisinde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yaşam Doyumu Ölçeği puanlarında anne babaların medeni hal, meslek türü, çalışma durumu, gelir durumu, şu anda psikolojik tedavi görme durumu, çocuğun tanısı, çocuğun bakımında yardım eden kişi olma durumu, cinsiyet değişkenleri ile istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler içerisinde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca anne babaların planlarına pozitif, tekrar odaklandıklarında ve planlarını pozitif tekrar gözden geçirdiklerinde yaşam doyumlarının artış gösterdiği sonucuna ulaşılmış; olaylar karşısında kendilerini ve diğerlerini suçladıklarında, olayları felaketleştirerek yıkım yaşadıklarında yaşam doyumlarının azaldığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonucuna göre ise özel gereksinimli çocuğu olan anne babaların bilişsel duygu düzenleme becerilerini destekleyecek psikolojik destek ve rehberlik hizmetleri sunulması önerilir. Ayrıca duygu düzenleme ve bilişsel duygu düzenleme stratejileri konusunda özel gereksinimli çocuğu olan anne babalar ile daha çok araştırma yapılarak literatürün daha çok veri ile doldurulması gerektiği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
THE RELATIONSHIP BETWEEN COGNITIVE EMOTION REGULATION STRATEGIES AND LIFE SATISFACTION OF PARENTS WITH CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS This study was conducted to examine the relationship between cognitive emotion regulation strategies and life satisfaction of parents with children with special needs between the ages of 3-18. Personal Information Form, Cognitive Emotion Regulation Scale and Satisfaction with Life Scale were used as data collection tools. In this study, which was designed on the basis of quantitative research design, the relational survey model, which is one of the descriptive research methods, was used. The study was conducted with 371 volunteer parents registered to a special education and rehabilitation center residing on the European side of Istanbul. The study is limited to parents with children diagnosed with speech and language difficulties, intellectual disability, hearing impairment, visual impairment, autism spectrum disorder, and specific learning disability. IBM SPSS Statistics 26.0 (IBM Corp. Released 2019. IBM SPSS Statistics for Windows, Version 26.0. Armonk, NY: IBM Corp) package program was used. Statistical significance level was accepted as p<0.05. As a result of the study, it was concluded that there were statistically significant relationships between the scores of the Cognitive Emotion Regulation Strategies Scale and the marital status of the parents, the person caring for the child, educational status, occupational type, employment status, family structure, previous psychological disorders, current psychological treatment, diagnosis of the child, diagnosis level of the child, number of siblings, years of special education, help in child care, and gender variables. In Satisfaction with Life Scale scores, it was concluded that there were statistically significant relationships with marital status, occupation type, employment status, income status, current psychological treatment status, diagnosis of the child, helping in the care of the child, and gender variables. In addition, it was concluded that life satisfaction of parents increased when they refocused on their plans positively and revised their plans positively; life satisfaction decreased when they blamed themselves and others for the events and when they experienced destruction by catastrophizing the events. According to the results of the study, it is recommended to provide psychological support and guidance services to support the cognitive emotion regulation skills of parents with children with special needs. In addition, it is thought that more research on emotion regulation and cognitive emotion regulation strategies should be conducted with parents with children with special needs to fill the literature with more data.
Benzer Tezler
- Özel eğitime gereksinimi olan çocukların anne babalarının bilişsel duygu düzenleme stratejilerinin evlilik uyumuna etkisinin incelenmesi
Inquiring the affects of cognitive emotion control strategies on marriage for parents who have children with special needs
DEMET ERDEMİR YEŞİLTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN EKER
- Ana okuluna giden 4-6 yaş çocuklarının kitapla ilişkileri ve anne-babalarının bu konudaki tutumu
Başlık çevirisi yok
AYSEL FUNDA BORA
- Ankara il merkezindeki iş okullarında 1. ve 4. sınıfa devam eden zihinsel engelli çocukların annelerinin kaygı ve sosyal destek düzeylerinin karşılaştıkları problemlere göre incelenmesi
Examining the anxiety and social support levels of mothers with mentally retarded children, who attend to 1st and 4th grade in a training school at ankara, according to mother?s problems with which they faced.
NESLİHAN ÇÜRÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM ERSOY
- Okul öncesi eğitimde maliyet – yarar çözümlemesi
Cost benefit analysis in preschool education
ÖZGE TÜRKMEN KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KASIM KARAKÜTÜK
- Özel gereksinimli çocuğu olan ebeveynlerin travma sonrası büyümeleri ile algılanan sosyal destek düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examine the relationship between post-traumatic growth and perceived social support levels in parents with special needs children
CANAN YEGENGİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Psikolojiİstanbul Medipol ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM HALUK YAVUZER