Okul öncesi dönemdeki çocuklara uygulanan ebeveyn katılımlı gelişim destek programının duyusal işlemleme ve uyku kalitesi üzerine etkilerinin incelenmesi
Investigating the effects of a parent-involveddevelopmental support program on sensory processing andsleep quality in preschool children
- Tez No: 925676
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Physiotherapy and Rehabilitation
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Haliç Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, okul öncesi dönemdeki çocuklara uygulanan ebeveyn katılımlı gelişim destek programının duyusal işlemleme ve uyku kalitesi üzerine etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu deneysel çalışma, Aralık 2023 ile Mayıs 2024 tarihleri arasında İstanbul ilinde yer alan KindyROO Florya Ebeveyn-Gelişim Akademisi'nde eğitim alan ve herhangi bir kurumda eğitim almayan 36-72 ay grubu arasındaki çocuklar ve ebeveynlerinin gönüllü katılımı ile yürütüldü. Çalışmaya, gelişimsel süreçleri ve ebeveynlerinin sosyodemografik özellikleri bakımından birbirine benzeyen 20'şer kişilik eğitim ve kontrol grubundan oluşan toplam 40 kişi dahil edildi. Tüm katılımcılara, müdahale öncesinde ve sonrasında Dunn Duyu Profili Testi (DDPT) ve Çocuklarda Uyku Alışkanlıkları Anketi (ÇUAA) uygulandı. Araştırmamızın sonuçlarına göre, eğitim grubu ile kontrol grubu ilk değerlendirmede duyma işlemi, enduransla ilgili duyusal işlem, aktivite, modülasyon, duyusal işlemin davranışsal sonuçları, kayıt, oral hassasiyet, duyu hassasiyeti, hareketsizlik ve uyku kalitesi parametreleri açısından benzer durumda iken; son değerlendirmede, bu parametrelerin eğitim grubunda anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Eğitim grubunda duyma işlemi, dokunma işlemi, kaçınma ve duyusal girdi arama değişim düzeylerinin uyku kalitesi değişimleri ile negatif ve zayıf düzeyde ilişkili olduğu görülmüştür (p<0,05). Eğitim grubunda uyku kalitesi toplam değişimlerinin artması işitsel, dokunma işlem, kaçınma ve duyusal girdi arama değişimlerinin azalacağını ifade etmiştir. Hem eğitim hem de kontrol grubunda DDPT'nin diğer alt parametrelerinin değişimi ile uyku kalitesi toplam değişim düzeyleri arasında herhangi bir ilişki gözlemlenmemektedir (p>0,05). Sonuç olarak çalışmamızda, ebeveyn katılımlı gelişim destek programına katılan çocukların duyusal işlemleme beceri ve uyku kalitesi düzeylerinde anlamlı düzeyde ilerleme kaydedildiği gözlemlenmiştir. Çalışmamızın sonuçları, 36-72 ay grubu arasındaki çocukların duyusal gelişimini desteklemek ve uyku kalitesini artırmak amacıyla ebeveyn katılımlı gelişim destek programlarına dahil edilmelerini önermektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the effects of a parent-assisted developmental support program applied to preschool children on sensory processing and sleep quality. This experimental study was conducted with the voluntary participation of children aged 36-72 months and their parents, who were receiving training at the KindyROO Florya Parent-Development Academy in Istanbul between December 2023 and May 2024, and those not receiving any institutional training. The study included a total of 40 participants, consisting of two groups training and control groups each with 20 children, who were similar in terms of their developmental processes and their parents' sociodemographic characteristics. All participants were assessed before and after the intervention using the Dunn Sensory Profile Test (DDPT) and the Children's Sleep Habits Questionnaire (CSHQ). According to the results of our research, participants in the experimental group showed significantly higher scores than the control group in the following parameters at the post-intervention assessment: auditory processing, sensory processing related to endurance, activity, modulation, behavioral outcomes of sensory processing, registration, oral sensitivity, sensory sensitivity, inactivity, and sleep quality (p<0.05). In the experimental group, changes in auditory processing, tactile processing, avoidance, and sensory input seeking were negatively and weakly correlated with changes in sleep quality (p<0.05). The increase in total sleep quality changes in the experimental group indicated a decrease in changes in auditory, tactile processing, avoidance, and sensory input seeking. No significant relationship was observed between changes in the other sub-parameters of the DDPT and total sleep quality changes in both the experimental and control groups (p>0.05). The results of our study suggest that children between the ages of 36-72 months should be included in development support programs with parent participation in order to support their sensory development and improve their sleep quality.
Benzer Tezler
- 5-6 Yaş grubu çocuklarına uygulanan aile katılımlı çocuk hakları eğitimi programının etkililiğinin incelenmesi
Researching the effectiveness of children's rights education program applied to children of 5 to 6 age groups and their families participation
FERHAN WASHINGTON
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ÖZGÜL POLAT
- Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 6 yaşındaki çocuklara uygulanan ev odaklı matematiksel destek programının çocukların matematiksel kavram edinimine etkisinin incelenmesi
Investigation of a mathematical support programme with parentfocused carried out on 6 years-old children?s mother, attending kindergarten, examining effect on children?s mathematical concept acquisition
SİBEL İRKÖRÜCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN AVCI
- Okul öncesi dönemde birincil dil ve konuşma sorunu olan çocuklara uygulanan müdahalelerde ebeveyn ve dil ve konuşma terapistinin rolü
Parents' and speech and language therapists' roles in intervention for pre-school children with primary speech and language problems
HATİCE FEYZA KONCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
İletişim Bilimleriİstanbul Medipol ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZMİYE EVRA GÜNHAN ŞENOL
- Oryantiring eğitim programının 60-72 aylık çocukların çalışma belleği, problem çözme ve bilişsel esneklik becerilerinin gelişimine etkisinin incelenmesi
The effect of orienteering training program on the development of working memory, problem solving and cognitive flexibility skills of 60-72 months old children
CEYLAN ÖZBEK AYAZ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELMA TUĞRUL
- Okul öncesi dönemdeki çocukların cinsiyet rollerinin ebeveyn tutumları açısından incelenmesi
An investigation of the gender roles of pre-school children in terms of parental attitudes
CEREN KARA ALİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA