Öğretmen ve öğrencilerin öğretme-öğrenme süreçlerinde bilgisayara karşı tutum ve kaygılarının değerlendirilmesi
In the process of learning and teaching assesments, teacher's and student's attitudes and anxiety towards computer
- Tez No: 90831
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA MERAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayarlar, Kaygı, Teknostres, Öğrenciler, Öğretmenler, Computers, Anxiety, Technostress, Students, Teachers
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmada; öğretmen ve öğrencilerin öğretim ortamlarında ve özel yaşamlarında bilgisayara yönelik olumsuz tutum ve kaygılarının düzeyi belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada, özel ilköğretim okulu ve anadolu liselerinin ikinci kademesinde çalışan öğretmenler ile aynı kademede okuyan öğrenciler arasında bilgisayarı kullanma, bilgisayara karşı gelişen olumlu yada olumsuz tutum ve kaygıları arasındaki farklar sorgulanmaya çalışılmıştır. Elde edilen bulgulardan yola çıkılarak bilgisayar kaygısına ve bilgisayara karşı olumsuz tutumlara neden olan etmenler belirlenerek bu etmenlerin oluşumuna ve birey üzerindeki etkilerini kaldırmaya yönelik öneriler geliştirilmiştir. Araştırmanın amacına uygun olarak öğretmen ve öğrencilere yönelik iki ayrı tutum ölçeği geliştirilmiş ve bu ölçekten elde edilen sonuçlar araştırmanın temelini oluşturmuştur. Araştırmanın kuramsal dayanağı ise bu konuda yapılmış benzer araştırmalardan ve literatürden sağlanmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenler cinsiyet, yaş, kıdem, branş, evde ve okulda kullanılabilecek bilgisayarın olup olmaması, bilgisayar kullanıcısı olup olmamaları, bilgisayarı kullanma amaçları, bilgisayar kullanmayı öğrenme yolları ve bilgisayar başında haftalık ortalama çalışma saatlerine göre karşılaştırılmıştır. Öğrenciler ise cinsiyet, sınıf, hazırlık sınıfını okuma, anne ve babanın öğrenim durumu, ailenin gelir durumu evde ve. okulda kullanılabilecek bilgisayarın olup olmaması, bilgisayar kullanıcısı olup olmamaları, bilgisayarı kullanma amaçları, bilgisayar kullanmayı öğrenme yolları ve bilgisayar başında haftalık ortalama çalışma saatleri, bilgisayar konusunda aileden yardım alıp almamaları, bilgisayar destekli ders alıp almamaları, alınan bilgisayar destekli dersin yararına olan inançları, ayrıca bilgisayar dersi alıp almamaları, ailenin çocuğunun bilgisayar öğrenmesi koşunda istekli olup olmaması değişkenlerine göre karşılaştırılmıştır. Ayrıca, öğretmen ve öğrenciler ölçeklerdeki ortak değişkenler açısından karşılaştırılmıştır. Araştırma, İstanbul ilindeki Özel İlköğretim Okulu ve Anadolu Liseleri'nin ikinci kademesindaki öğretmen ve öğrencilerin bilgisayara karşı tutum ve kaygıları ile sınırlandırılmıştır. 111
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In this research, it it tried to be understood the level of the negative attitude and anxienty of the teachers and the students towards computer in their private lives and educational envireonments. Again in this research, it is tried to be questioned use of the computers and differences between the negative and positive attitudes and anxienty towards computer among both the teachers and students of the secondery level in Anadolu Lise and Private Elementary School. According to the results, while clarifying the reasons of the negative attitudes and computer anxienty towards computer, there would be some proposals about the accurance of the reasons and elimination of the effects on a person. Considering the aim of the research, there are two attitude scales that are being used for both teachers and the students. And the results of the scales had been the base of this research. The theoric support of this research depends on the similar researches and literature. The teachers who took apart in this research are compared depending on their gender, age, seniority, branch, having a camp in school or at home, being a computer user, aims for the use of computer, the ways of the learning computer and the avarege time of their weekly study before the computer. On the other hand participant students are compared accoding to their gender, grade, whether having the preparatory year, the education level of their parents, family income, whether having a camp at school or home, being a computer user, aim of the use of computer, the ways of learning computer, the avarege time of their weekly study before the computer, whether help from family, having an education supported by computer, their own beliefs in the lesson education supported by computer, whether having a private course for computer and the desire of the family on their childs computer education. In addition, both the teachers and students are also compared according to the similar variables. This research is going to be limited by the attitudes and anxiety of the teachers and the students in secondary level of Private Elementary School and Anadolu Lise in Istanbul. IV
Benzer Tezler
- Görsel araçların kimya eğitimine etkileri
The Effects of visual tools on chemistry education
MESUT NAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NİLGÜN SEÇKEN
- Eğitimde bilgisayar teknolojisine ilişkin uygulamaların değerlendirilmesi
Evaluation of applications affiliated with computer technology in education
BÜNYAMİN YURDAKUL
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAFİZE KESER
- KOSGEB'in hizmet içi eğitim programlarında yer alan etkinlikleri
Activities, which take, place inservice training applied by KOSGEB
SANEM GEZMİŞ (KAVŞAT)
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUKADDES ERDEM
- Öğrenme stratejilerine yönelik karşılaştırmalı öğrenci görüşleri (KKTC 20 Temmuz Fen Lisesi, Lefkoşa Türk Lisesi, Atatürk Meslek Lisesi, Sedat Simavi Endüstri Meslek Lisesi)
A comparative study on student learning strategies
ŞENAY BİROL YÜCEDAĞ