4. sınıf aydınlatma ve ses teknolojileri ünitesinde web 2.0 araçları kullanımının farklı değişkenlere göre incelenmesi
Examination of the use of web 2.0 tools in the 4th grade lighting and sound technologies unit based on different variables
- Tez No: 869573
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET TURAN ORHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi eğitimi, İlköğretim, Science education, Primary education
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf fen bilimleri dersinde Web 2.0 araçlarının kullanılmasının öğrencilerin fen bilimleri dersi akademik başarısına, fen bilimleri dersine yönelik tutumlarına ve teknolojiye karşı bakış açılarına etkisini araştırmaktır. Araştırma 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Sivas ilinin Şarkışla ilçesindeki bir ilkokulda 40 öğrenciyle ve 4.sınıf fen bilimleri dersi aydınlatma ve ses teknolojileri ünitesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test -son test deney kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubunda Web 2.0 araçlarıyla oluşturulmuş materyallerle desteklenen dersler işlenirken, kontrol grubunda ise mevcut öğretim programı uygulanmıştır. Her iki gruptaki dersler araştırmacı tarafından yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak; Aydınlatma ve Ses Teknolojileri Ünitesi Akademik Başarı Testi, Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, deney grubundaki öğrencilerin akademik başarılarının, fen bilimleri dersine yönelik tutumlarının ve teknolojiye yönelik tutumlarının anlamlı olarak (p<.01) arttığını göstermiştir. Web 2.0 araçlarının öğrencilerin akademik başarılarını artırdığı ve öğrenme deneyimlerini zenginleştirdiği sonucunu dikkate alarak fen bilimleri derslerinde Web 2.0 araçlarının sıklıkla kullanılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of the research is to investigate the effect of using Web 2.0 tools in primary school 4th grade science course on students' academic achievement in science course, their attitude towards science course and their perspective towards technology. The study was conducted on 40 students in primary schools in Şarkışla district, Sivas province, in the academic year 2022-2023 in the 4th grade science course unit of light and sound technologies. The study used a quasi-experimental design with a pre-test and post-test experimental control group, one of the quantitative research methods. In the experimental group, lessons were taught supported by materials created with Web 2.0 tools, while in the control group, the existing curriculum was used. The lessons in both groups were delivered by the researcher. Academic Achievement Test for Lighting and Sound Technologies Unit, Attitude Scale towards Science Course and Attitude Scale towards Technology were used as data collection tools. The results of the study showed that the academic achievement, attitude towards science course and attitude towards technology of the students in the experimental group increased significantly (p<.01). Considering the result that Web 2.0 tools increase students' academic achievement and enrich their learning experience, it is recommended that Web 2.0 tools should be used frequently in science courses.
Benzer Tezler
- İlkokul 4. sınıf fen bilimleri dersi aydınlatma ve ses teknolojileri ünitesinde STEM uygulamalarının akademik başarıya etkisinin araştırılması
Being researched the effects of the STEM applications to the academic success of the fourth-grade students in the lighting and sound technologies unit of the science lesson
ULVİYE ALTIN ZEYBEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM KARABACAK ATAY
- Fen bilimleri dersinde etkili öğretim stratejilerinin etkililiğinin değerlendirilmesi
The study of effective teaching strategies learning process in the sciences course
KEVSER KARA
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDAL BAY
- 4. sınıf STEM etkinliklerinin akademik başarıya ve yaratıcı düşünmeye etkisi
The effect of 4th grade STEM activities on academic success and creative thinking
RESUL CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESLİHAN ÜLTAY
- İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerine yönelik geliştirilen biyomimikri temelli ders planlarının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri
Thesis teacher opinions on the implementation of biomimicry-based lesson plans developed for primary school 3rd and 4th grade students
SAMET YAVUZ TERZİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN ERKAM SULAK
- Hikâyelerle zenginleştirilmiş fen bilimleri derslerinin dördüncü sınıf öğrencilerin akademik başarıları ve fen öğrenme motivasyonları üzerindeki etkisi: Bir karma yöntem araştırması
The effect of story‑enriched science lessons on fourth‑grade students' academic achievement and motivation for learning science: A mixed‑methods study
SEDA DELAL KALIÇLI
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET AKİF SÖZER