Lise öğrencilerinde bazı kimya kavramları
Some chemistry concepts for students in secondary school
- Tez No: 85849
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA SARIKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Mol, Atom Kütlesi, Atom Ağırlığı, Molekül Ağırlığı, Formül Ağırlığı, Kimya eğitimi, Kimya öğretimi, Kimyasal kavramlar, Lise öğrencileri, Chemistry education, Chemistry teaching, Chemical concepts, High schools students
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
LİSE ÖĞRENCİLERİNDE BAZI KİMYA KAVRAMLARI ( Yüksek Lisans Tezi ) Hayriye KURTULMUŞ Gazi ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EYLÜL-1999 ÖZET Bu çalışmada öğrencilerin Mol, Atom kütlesi, Atom ağırlığı, Molekül ağırlığı ve Formül ağırlığı gibi temel kavramların anlam ve tanımlarını bilip bilmedikleri ve bu kavramlara ait kitaplardaki farklı tanımların öğrenciler üzerindeki etkisi araştırıldı. İlk olarak bu kavramların orta öğretim seviyesindeki okullarda ve üniversitelerde ders kitabı veya yardımcı kaynak olarak okutulan kimya ve fen bilgisi kaynaklarındaki anlam.tanım ve biriminden oluşan kaynak bilgileri incelendi. Bu bilgilerden kaynaklar arasında bir bütünlük olmadığı belirlendi. Bu durumun öğrencilere nasıl yansıdığını belirlemek amacıyla bir anket çalışması yapıldı. Bu anket Ankara merkezli yedi okuldan toplam 430 öğrenciye uygulandı. Ankette, bu kavramların tanım ve birimi ayrıca bu bilgileri hangi eğitim kurumunda ve hangi kaynaktan öğrendikleri hakkında bazı sorular soruldu. Verilerin analizinden şu bulgulara ulaşıldı. 1. Öğrencilerin, bu kavramları sıkça matematiksel işlemlerde kullanmalarına rağmen tanım ve birimlerini bilmedikleri belirlendi. 2. Bu kavramların kitaptaki tanımları ile öğrenci cevaplarındaki tanımları arasında bir benzerlik tespit edildiği için öğrencilerin kitaplardaki tanım karmaşasından etkilendikleri saptandı. Öğretmenlerin de kitaplardan yararlanarak ders anlattıkları düşünüldüğünde, öğretmen ve öğrencilere kaynak olarak verilen kimya ve fen kitaplarının daha dikkatli yazılması ve ilgili birimler tarafından titizlikle incelenmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.Bilim Kodu : 1807
Özet (Çeviri)
Ill SOME CHEMISTRY CONCEPTS FOR STUDENTS IN SECONDARY SCHOOL ( Master Thesis ) Hayriye KURTULMUŞ University of Gazi Graduate School of Applied Sciences Department of Chemistry September-1999 ABSTRACT In this study.whether students know the meaning and definition of main concepts such as mole.atomic mass, atomic weight,moleculer weight and formula weight and the effects of different definition in books on students were investigated. Firstly the meanings, definitions and the units of the concepts mentioned above which are involed in reference books of chemistry and science used in lectures given in high scholls and university, were investigated. By the use of knowledge obtained it was determined that there is incompatibility between the concepts. The questionaire was studied to determine the efects caused by this subject on the students. This questionaire were applied to 430 students that are registered to 7 different junior high schools located in the center of Ankara. Definitions and units of concept were asked in addition to some questions about knowledge they learned which traning institute and which refences were asked to students. The results from this analyse were illustrated below. 1. It was determined that definitions and units of there concepts were known by students althoug they used these concepts in mathematical calculations 2. It was determined that there was similarity between the definitions of concepts taken from books and student's answer after the results of that, it was found but that the students had effected by complexity of definition in books. If it is thought that teachers give lectures by the use of books the following results are concluded. The books of chemistry and sience that were given to students and teachers as references should be written more carefull. The books mentioned should be examined carefully by authirized intitution.IV Science Code Key Words Page Numbers Adviser 1807 Mole, Atomic Mass, Atomic Weight, Moleculer Weight, Formula Weight 82 Yrd. Doç. Dr. Mustafa SARIKAYA
Benzer Tezler
- Kimya öğretmenlerince zor anlaşıldığı nitelenen kimya-II kavramlarının lise III öğrencilerince anlaşılma düzeyleri
Lycee III students' level of understanding of chemistry-II concepts which are seen as difficult for them by chemistry teachers
MUHARREM YAŞAR PAPATYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET SAVCI
PROF. DR. BETÜL AYDIN
- Effectiveness of using conceptual change oriented instruction for teaching the acid-base concepts
Kavramsal değişim yaklaşımının asit baz kavramını öğretmeye etkisi
NESRİN ÇİL
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER GEBAN
- Lise-II öğrencilerinin kimya-I konularında zor olarak nitelendirdikleri kavramlar ve bunların anlaşılma seviyeleri
The most difficult concepts in Chemistry-1 as perceived by Lycee-II students and their level of understanding of those cencepts
KEMALETTİN İBRAHİMAĞAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİPAŞA AYAS
- Bazı kimyasal kavramların model-benzetmelerle öğretimi
Başlık çevirisi yok
AHMET HAMDİ ALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYHAN DEMİRBAŞ
- Van'daki liselerde kimya eğitiminde anlaşılamayan bazı kavramların araştırılması
Some concepts that nonunderstood by students in chemistry teaching in high school education in Van
CAFER SAKA
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. M. MAŞUK KÜÇÜK