Kimya öğretmenlerince zor anlaşıldığı nitelenen kimya-II kavramlarının lise III öğrencilerince anlaşılma düzeyleri
Lycee III students' level of understanding of chemistry-II concepts which are seen as difficult for them by chemistry teachers
- Tez No: 104655
- Danışmanlar: PROF. DR. HİKMET SAVCI, PROF. DR. BETÜL AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Kimya eğitimi, kavram öğretimi, zor anlaşılan kavramlar, kavramların anlaşılma düzeyleri. Temmuz, 200 1 Muharrem Yaşar PAPATYA, Lise öğrencileri, Öğretmenler, Chemical education, concept teaching, difficult chemical concepts, level of understanding of concepts. July, 200 1 Muharrem Yaşar PAPATYA vı, Chemistry education, High schools students, Teachers
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Kimya Öğretmenlerince Zor Anlaşıldığı Nitelenen Kimya-II Kavramlarının Lise III Öğrencilerince Anlaşılma Düzeyleri Bu çalışmanın amacı, kimya eğitim/öğretim sürecinde Kimya-II konularının anlaşılmasında“zor”olarak nitelendirilen kavramların öğrenciler tarafından anlaşılma düzeylerini ortaya çıkarmak ve bunların nedenlerini incelemektir. Bu amaçla, Kimya-II müfredatından beş ünite/konu ele alınmıştır: Maddenin Yoğun Fazlan (Sıvılar ve Katılar), Radyoaktivite, Kimyasal Reaksiyonların Hızlan, Kimyasal Reaksiyonlarda Denge, Asitler ve Bazlar. Yapılan alan çalışmasında mülakat, anket ve test yöntemleri kullanılmıştır. Öğretmenlerle informal, öğrencilerle formal mülakatlar yapılmıştır. Kütahya ilinin merkezindeki dört genel lisede öğrencilere önce anket, daha sonra basan testi uygulanmıştır. Araştırmanın başmda bir pilot çalışma yapılmıştır. Bunun amacı çalışma araçlarının geçerlilik, güvenirlik ve kullanışlıhklan konusunda fikir edinmektir. Elde edilen verilerin analizi sonucunda, öğrencilerin Kimya-II konularından bazı kavranılan zor anladıktan tespit edilmiştir. Araştırma yapılan dört lisede, öğrencilerce zor anlaşılan kavramların bazılarında örtüşmeler görülmüştür. Hem anket hem de test sonucu uygulamanın yapıldığı liselerde ortak olarak anlaşılması en zor kavram“reaksiyon mekanizması”olarak ortaya çıkmıştır. Ortaya çıkan sonuçlar tartışılıp değerlendirilmiştir. Aynca, elde edilen bulgulara dayak olarak kimya eğitimine katkıda bulunmak amacıyla bazı önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
SUMMARY Lycee III Students' Level of Understanding of Chemistry-II Concepts Which Are Seen as Difficult for them by Chemistry Teachers. The aim of this study is to find out students' level of understanding of difficult concepts in Chemistry-II at Lycees and examine possible sources of misunderstanding. Five units at Chemistry-II curriculum was investigated. These units: Condensed Phases of Matter (Liquids and Solids), Radioactivity, Rates of Chemical Reactions, Chemical Equilibrium, Acids and Bases. Interview, questionnaire and test methods were used as main research instruments in this research. More specifically, teachers and students were interviewed (informal with teachers and formal with students). The questionnaire and the test, both were developed on the basis of piloting processes were implemented to a sample of students which were selected from four lycees of the province of Kütahya. The aim of pilot study was to find out reliability, validity and usefullness of the study instruments. As a result of analysis of collected data, it was found that the students from different lycees have some similar level of understanding for the concepts in Chemistry-H“Reaction mechanism”was one of the unit in which most common misunderstandings were found. The results were discussed throughly and some suggestions were presented to contribute to development of chemical education.
Benzer Tezler
- Okullarında rehber öğretmen bulunmayan sınıf rehber öğretmenlerinin rehberlik uygulamalarının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
KAMİL ABAŞ
- Bazı kimyasal kavramların model-benzetmelerle öğretimi
Başlık çevirisi yok
AHMET HAMDİ ALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYHAN DEMİRBAŞ
- Öğretmen ve öğrenci algılamalarına göre liselerde kimya öğretiminin sorunlarının ve laboratuvarlarda karşılaşılan problemlerin saptanması ve öneriler
Determination of problems met in chemistry teaching and laboratory in secondary schools accoding to teacher and student perceptions and suggestions
FUNDA ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
KimyaHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ MORGİL
- Orta öğretimde lise XI. kimya (kimya III) ders kapsamındaki öğrenci deneylerinin değerlendirilmesi
Estimation of student experiments of chemistry III in highschool
SEÇİL ERÖKTEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ MORGİL
- Lise matematik öğretim programlarının Fen dersleri programlarına uygunluğu üzerine bir araştırma
Research on fitness of high school mathematics teching programmes with science programmes
HACI SULAK