Yunanca öğrenen Türk öğrencilerin yaptığı dil yanlışları
Grammatical mistakes done by Turkish students who learn Greek
- Tez No: 81780
- Danışmanlar: PROF. DR. İCLAL ERGENÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil yanlışları, Karşılaştırmalı dil bilim, Türk öğrenciler, Türkçe, Yabancı dil öğretimi, Yunanca, Öğrenciler, Linguistic mistakes, Comparative linquistics, Turkish students, Turkish, Foreign language teaching, Greek language, Students
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Giriş bölümünden sonra Karşılaştırmalı Dilbilim çalışmalarının kısaca tarihçesinden sözedilmiştir. Üçüncü bölümde Yunacamn ve Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri ele alındı“Çağdaş Yunancanın Dünya Dilleri Arasındaki Yeri”başlığı altında Yunacamn gelişimini Klasik Çağdan başlamak üzere günümüze gelene kadar geçirdiği aşamalarla birlikte irdelemeye çalıştık. Daha sonra Çağdaş Yunancanın sesbilimsel, biçimbilimsel, sözdizimsel ve anlambilimsel özelliklerini inceledik. İzleyen kısımda“Türkçenin Dünya Dilleri Arasındaki Yeri”başlığı altında Türkçenin belirleyici özelliklerine kısaca değinildi. Dördüncü bölümde Yunanca öğrenen Türklerin yaptığı dil yanlışları iki başlık altında incelendi. Bu araştırmada Ankara Üniversitesi, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi, Çağdaş Yunan Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı öğrencilerinin öğretim sürecinde yaptıkları yanlışlar incelenmiştir. Veri olarak tüm sınıflardaki öğrencilerin sınav kağıtları ve ders ödevleri kullamlmışur. İki dil arasında farklı olan alanlar ve ulamlar önceden saptanmış ve yanlışlar sesbilim, biçimbilim ve sözdizimi dizgeleri ile sınırlandırılmıştır. Kavranmasında güçlüklerle karşılaşılan alanlar temel alınarak yoğunlaşan yanlışlar saptanarak listelenmiştir. Daha sonra rastlanma sıklığı gözönünde bulundurularak bunlar irdelenmiş ve yanlışın nedeni üzerinde düşünceler ortaya konmuştur. Çalışma sırasında olumsuz aktarım yanlışları dikkate alınmıştır. Yapısal açıdan iki dilin farklı olması olumlu aktarıma pek olanak tanımamaktadır. Olumlu 146aktarım sadece anlam biliminde ortak sözcüklerde görülmektedir. Olumlu aktarım yanlışlarında özellikle dikkat çeken nokta öğrencinin anlam bilim alanında her iki dilde ortak olan sözcüğü anadilindeki şekliyle kullanmasından ileri gelmektedir. Tezin sonunda arştırmadan elde edilen sonuçlar ve yanlışların giderilmesi için öneriler sunulmuştur. 147
Özet (Çeviri)
SUMMARY After the introduction chapter a brief history of the works of comparative linguistics was given. In the third chapter the places of Greek and Turkish among the world's languages was considered. Under the heading“The Place of Modern Greek Among the World's Languages”. We attempted to investigate the stages of the Greek language's development from the Classical Age to the present. Afterwards we researched the phonological, morphological, syntactical and semantic characterictics Modern Greek. In the following section we briefly touched on the determining characteristics of Turkish under the heading“The Places of Turkish Among The World's Languages.”In the fourth chapter under two headings we investigated the linguistic mistakes made by Turks learning Greek. In this investigation we studied the linguistic mistakes made by students during their period of instruction in the Modern Greek Language and Literature Department of the Faculty of Language, History-Geography at Ankara University. The test papers and class assignment of all students in the class were used as data. The areas and categories that differ between the two languages were determined beforehand and mistakes were limited to phonological, morphological and syntactical categories. Lists were prepared by taking as a basis areas that were difficult to comprehend and by categorizing increasing mistakes. Afterwards the ones that were frequently encountered word thoroughly researched and ideas conserning the causes of these mistakes were put forward. 148During the study negative transfer mistakes were made note of. Few oportunities for positive transfer were determined due to the structural differences of the two languages. Positive transfer was noted only in semantics in common words. An especially noticeable point in positive transfer mistakes in the area of semantics resulted from students using common words as they are used in their native language. In the conclusion of the thesis the results of the research and suggestions for the elimination of these mistakes are put forward. 149
Benzer Tezler
- Nietzsche`nin modern kültürü eleştirisi üzerine bir inceleme
Eine Untersuchung uber Nietzsches kritik der modernen kultur
NAZİLE KALAYCI
- Türkiye`de megalit sorunu: Doğu ve Güneydoğu Anadolu Megalitleri
The Megalithic problem in Turkey: East and Southeast Anatolian Megaliths
BAKİYE YÜKMEN
Doktora
Türkçe
1997
ArkeolojiHacettepe ÜniversitesiArkeoloji ve Sanat Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARMAĞAN ERKANAL
- Ödünçleme süreci ve dilbilimsel görünümleri: Türkçe ve Yunanca ödünçlemeler
Process of borrowing and linguistic aspects: Turkish and Greek loan-words
EVANGELİA ACHLADİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Türk Dili ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İCLAL ERGENÇ
