The levels of EFL teachers' computer literacy, their perceived self-confidence in integrating ICT, and attitudes towards ICT use in their classes
İngilizce öğretmenlerinin bilgisayar okuryazarlık düzeyleri, BİT entegrasyonuna ilişkin özgüven algıları ve derslerinde teknoloji kullanımlarına ilişkin tutumları
- Tez No: 804375
- Danışmanlar: PROF. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar okuryazarlığı, Bilgisayar teknolojisi, Branş öğretmenleri, Okul iklimi, Teknoloji entegrasyonu, Teknolojik pedagojik alan bilgisi, Yabancı dil öğretimi, Öz güven, İngilizce, İngilizce dersi, Computer literacy, Computer technology, Branch teachers, School climate, Technology integration, technological pedagogical content knowledge, Foreign language teaching, Self confidence, English, English lessons
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Teknoloji hayatımızı değiştirdiği gibi dil öğrenme ve öğretme sürecini de etkilemiş ve değiştirmiştir. Günümüzde hayatımızı kolaylaştıran teknolojinin etkisi eğitim alanına da yansımıştır. Türkiye, gelecek nesli 21. yüzyıla hazırlamak için dünyadaki eğitim teknolojilerindeki gelişmeleri yakından takip etmekte ve bu uygulamaları eğitim sistemine entegre etmek için büyük bir çaba harcamaktadır. Dil eğitiminde başarılı bir teknoloji entegrasyonu için öğretmenlerin bilgisayar kullanım bilgisi, BİT araçlarına yönelik tutumu ve bunları kullanmadaki özgüveni ve okullarındaki destek ve teknolojik alt yapı önemli bir rol oynamaktadır. Veri toplamak için, nicel araştırma yöntemleri kullanılmıştır ve Türkiye'deki farklı okul seviyelerinde çalışan İngilizce öğretmeni grubuna 5'li Likert tipi bir anket uygulanmıştır. Araştırmaya toplam 135 İngilizce öğretmeni katılmıştır. Bu çalışma Türk İngilizce öğretmenlerinin bilgisayar yazılımı bilgilerini, kişisel bilgisayar kullanımlarını, dil öğretiminde bilgisayar kullanımına yönelik tutumlarını, BİT'i entegre etme konusundaki algılanan özgüvenlerini, dil becerilerinin ve bileşenlerinin entegrasyonunu ve okul iklimi ve desteğinin önemi gibi geniş bir alanda önemli sonuçlar sağlamaktadır.
Özet (Çeviri)
Technology not only deeply changed our lives but also affected and transformed the language learning and teaching process. The impact of technology, which makes our lives easier today, is also evident in the field of education. In order to prepare the next generation for the 21st century, Türkiye closely follows global developments in educational technologies and makes significant efforts to integrate these practices into the education system. The successful integration of technology in language education relies on factors such as EFL teachers' computer software knowledge, personal computer usage, attitudes towards computer usage in language teaching, perceived self-confidence in integrating ICT, integration of language skills and components, and the influence of school climate and support. Quantitative research methods were employed to collect data, and a 5-point Likert-type questionnaire was administered to a group of EFL teachers working at different school levels in Türkiye. A total of 135 EFL teachers participated in the study. This study provides important findings in various areas, including Turkish EFL teachers' computer software knowledge, personal computer usage, attitudes towards computer use in language teaching, perceived self-confidence in integrating ICT, integration of language skills and components, and the significance of school climate and support.
Benzer Tezler
- Developing digital literacies of pre-service EFL teachers through engagement with research
İngilizce öğretmen adaylarının dijital okuryazarlıklarının araştırma yoluyla geliştirilmesi
SEDA ALTINER
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Exploring factors affecting technology integration of EFL teachers in Turkey and İran
Türkiye ve İran'daki İngilizce öğretmenlerinin teknoloji entegrasyonunu etkileyen faktörlerin araştırması
ABDOLNASSER DORDİPOOR
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEM BALÇIKANLI
- An analysis of technology acceptence model (TAM) in developing pre-service EFL teachers' Web Pedagogical Content Knowledge (WPACK) and Critical Digital Literacy (CDL)
İngilizce öğretmen adaylarının Web Pedagojik İçerik Bilgilerinin ve Eleştirel Dijital Okuryazarlıklarının geliştirilmesinde teknoloji kabul modelinin incelenmesi
RABİA ÖLMEZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİzmir Demokrasi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURDAN KAVAKLI ULUTAŞ
- Pre-service EFL teachers' technological competences
İngilizce öğretmen adaylarının teknoloji yeterlik seviyeleri
EMRULLAH AY
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA CANER
- Investigating artificial intelligence self-efficacy levels of high school EFL teachers
Lise İngilizce öğretmenlerinin yapay zekâ öz-yeterlik düzeylerinin incelenmesi
BEDİRHAN BERK ORAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL AMANDA JANE AUDREY YEŞİLBURSA