An examination of the individual factors predictive of counseling self-efficacy among international counseling students
Uluslararası öğrencilerin psikolojik danışmanlık öz-yeterliliğini yordayan bireysel faktörlerin bir incelemesi
- Tez No: 745763
- Danışmanlar: PROF. DR. JOSHUA C. WATSON
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Texas A&m Unıversıty
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Danışmanlık bölümlerinde öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sayısı artmaktadır. Danışmanlık bölümlerinde öğrenim gören yabancı uyruklu ögrencilerini (uluslararası danışmanlık öğrencileri) konu alan çalışmalarda bu öğrencilerin kendilerine özgü zorluklarla karşılaştığı belirtilmektedir. Araştırmacılar bu öğrencilerin akademik, psikolojik, ve kültürel zorluklar yaşadığını rapor etmişlerdir. Ancak, bu zorlukların uluslararası danışmanlık öğrencilerinin bir danışman olarak etkinliğini nasıl etkileyeceği hakkında çok az araştırma bulunmaktadır. Danışmanlık öz yeterliliği, danışmanların ve danışmanlık eğitimi alanların yakın bir zamanda olası bir danışana ne derecede etkili olarak danışmanlık hizmetleri sunabileceklerine inandıkları anlamına gelir Konunun önemine rağmen, uluslararası danışmanlık öğrencileri ile ilgili sınırlı araştırma mevcuttur. Uluslararası danışmanlık öğrencileri arasında yapılan danışmanlık öz yeterliliği çalışmalarında araştırmacılar tutarsız bulgular rapor etmişlerdir. Sonuç olarak, bu çalışma, uluslararası ögrencilerin danışmanlık öz yeterliliğini açıklayabilecek akademik, psikolojik, ve kültürel faktörleri inceledi. Bu çalışmada kullanılan değişkenler mevcut literatüre ve danışmanlık ile ilgili alınan dersler, klinik tecrübe, anksiyete, sosyal destek, ve kültürlenme dayanarak seçilmiştir. 5 kıtayı ve 7 danışmanlık uzmanlık alanlarını temil eden 89 katılımcı bu araştırmayı tamamladı. Yapılan sıralı çoklu regresyon analizi danışmanlık ile ilgili derslerin, klinik tecrübenin, ve kültürlenmenin danışmanlık öz yeterliliğinin anlamlı derecede tahmin ettiğini ortaya çıkartırken, danışmanlık öz yeterliliği, anksiyete ve sosyal destek tarafından ciddi derecede tahmin edilememiştir.
Özet (Çeviri)
The number of international students studying in counseling programs is on the rise. Studies focusing on international counseling students (ICSs) report that ICSs experience unique challenges during their studies. Researchers reported that ICSs experience academic, psychological, and cultural challenges. Little focus has been given to how these challenges may affect ICSs' effectiveness as counselors. Counseling self-efficacy (CSE) refers to the degree to which counselors or counselors-in-training believe that they can effectively counsel potential clients in the near future. Although CSE pertains to perceived effectiveness and does not refer to competency, researchers have reported a correlation between CSE and higher quality of services to clients. Despite the significance of the topic, scant research related to international counseling students' CSE is available. In the few studies of CSE among ICSs, researchers have reported inconsistent findings. Consequently, this study examined the academic, psychological, and cultural factors that may explain CSE among ICSs. The variables used to predict CSE were selected based on the extant literature and included counseling-related coursework, clinical experience, anxiety, social support, and acculturation. Eighty-nine participants representing five continents (e.g., Asia, Africa) and seven counseling specialty areas (e.g., counselor education, school counseling) completed the survey. A hierarchical multiple regression analysis (HMRA) revealed that counseling-related coursework and clinical experience were significant predicators of CSE. Additionally, acculturation was a significant predictor of CSE among ICSs after controlling for counseling related coursework, clinical experience, and anxiety. Anxiety did not explain a significant percentage of the variance in ICSs' CSE scores while social support was removed from the primary analysis due to violation of an HMRA assumption. Discussion of the findings along with implications, limitations, and recommendations for future research are provided.
Benzer Tezler
- Dinamik manyetik rezonans görüntüleme ve ultrason kontrast ajanlı power doppler ultrasonografi ile meme lezyonlarında benign ve malign ayrımı
Başlık çevirisi yok
FAİK SUNGURLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2002
OnkolojiMarmara ÜniversitesiRadyodiagnostik Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ERKİN ARIBAL
- Şiddeti öncülleyen etmenler ve yordayıcı faktörlerin belirlenmesine yönelik bir inceleme
An examination to identify the precursors and predictive factors of violence
MEHMET AYKUT ERK
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çevrim içi öğrenme akademik öz yeterlik algılarını yordayıcı değişkenlerin incelenmesi
An examination of the predictive variables of pre-service social studies teachers' academic self-efficacy perceptions in online learning
ASLIHAN GEZ ÇİNPOLAT
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERKAN YEŞİLTAŞ
- Yaşamda anlam bulma, stresle başa çıkma ve yaşam kalitesi arasındaki ilişkilerde narsisizmin rolü: Toplum örnekleminde transaksiyonel stres ve başa çıkma modeli kapsamında bir inceleme
The role of narcissism in the relationships between finding meaning in life, coping with stress, and quality of life: An examination within the framework of the transactional stress and coping model in a community sample
DAMLA ÇAKICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiUygulamalı Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESİN TEMELOĞLU ŞEN
- Nonobstrüktif azospermili hastalarda mikrocerrahi testiküler sperm ekstraksiyonu yöntemi ile sperm elde etmeyi etkileyen faktörler
Predictive factors of sperm extraction wi̇th micro tese i̇n nonobstructive azoospermia patients
ERDEM KOÇ