Bilgisayar okuryazarlığı kursuna katılan öğrencilerin bilgisayar okuryazarlığı yeterliliğini etkileyen faktörler üzerine bir çalışma
A Study of effecting factors on computer literacy competency of the students attending computer literacy course
- Tez No: 73538
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BUKET AKKOYUNLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar kullanımı, Bilgisayarlar, Cinsiyet farkları, Denetim odağı, Kurslar, Okuma-yazma, Öğrenciler, Öğrenme başarısı, Computer usage, Computers, Gender differences, Locus of control, Courses, Reading-writing, Students, Achievement in learning
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmada, bilgisayar okuryazarlığı kursuna katılan öğrencilerin bilgisayar okuryazarlığı yeterliliğini etkileyen (tutum, cinsiyet, akademik basan, denetim odağı, bilgisayar deneyimi ve kaygı gibi) faktörler araştırılmıştır. Araştırma 1996-1997 Öğretim Yılı'nda Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Programlan ve Öğretim Anabilim Dalı 3. ve 4. sınıf öğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Bu öğrencilerin bilgisayar okuryazarlığı yeterliliği İle bilgisayara yönelik tutumları, akademik başarılan, bilgisayar denetim odağı ve kaygı arasındaki ilişki İle bilgisayar okuryazarlığı yeterliliği İle cinsiyetleri, denetim odağı, bilgisayar deneyimleri arasında bir fark olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmanın verileri Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon katsayısı tekniği ve t testi ile analiz edilmiştir. Manidarlık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Verilerin analizi sonucunda araştırmaya katılan öğrencilerin bilgisayar okuryazarlığı yeterliliği ile tutumlan arasında olumlu ve orta düzeyde, bilgisayar okuryazarlığı yeterliliği İle akademik başarılan arasında ise olumlu ve düşük bir ilişki bulunmuşken, bilgisayar okuryazarlığı yeterliliği İle cinsiyetleri arasında fark bulunmamıştır. Bilgisayar okuryazarlığı yeterliliği ile bilgisayar denetim odağı arasında olumlu ve düşük bir ilişki bulunmuş, bilgisayar iii okuryazarlığı yeterliliği ile denetim odağı arasında içsel denetim odağma sahip öğrenciler lehine fark görülmüştür. Bilgisayar okuryazarlığı yeterliliği ile bilgisayar deneyimleri arasında bilgisayar deneyimi olan öğrenciler lehine fark bulunmuştur. Bilgisayar okuryazarlığı yeterliliği ile kaygı düzeyleri arasında ilişkiye bakılmış ve ilişki bulunmamıştır. Araştırmacı, deneyimli ve deneyimsiz öğrencilerin bir arada olmasının sonucu etkileyebileceğini düşünerek ayn ayn ilişkiye de bakmıştır. Deneyimli öğrencilerin bilgisayar okuryazarlığı yeterlilik puanları ile durumluk kaygı ön test puanları arasında ilişki bulunmazken son test puanları arasında negatif ilişM bulunmuştur. Bilgisayar okuryazarlığı yeterlilik puanları ile sürekli kaygı ön test puanları arasında negatif ilişki bulunurken, son test puanlan arasında ilişki bulunamamıştır. Deneyimsiz öğrencilerin bilgisayar okuryazarlığı yeterlilik puanlan ile durumluk kaygı ön test puanlan arasında pozitif bir ilişki bulunurken son test puanlan arasında ilişki bulunmamıştır. Bilgisayar okuryazarlığı yeterlilik puanlan ile sürekli kaygı ön test puanlan arasında ise ön testte ve son testte de ilişki bulunamamıştır.
Özet (Çeviri)
İÜ ABSTRACT In this research, the factors effecting the students' literacy competency (CLC) (i.e attitude towards computer, gender, achievement, locus of control, computer experience and anxiety) have been examined. This research was conducted with 3^ and 4*n year students' in Educational Sciences Department of Hacettepe University in 1996- 1997 school year. Whether there was a relationship between CLC of these students' and their attitudes toward computer; their achievement level; their locus of control, and anxiety level was investigated. Besides, the fact that there was a significant difference between their CLC and locus of control; their CLC and computer experience was investigated. The data of the research was analyzed with pearson correlation mutlplication of moments and independent t - test analysis. The level of significance was « = 0.05. As a result of the analyses, there was a positive relationship between the students' CLC and their attitudes towards computer and also it was found that there was a positive but low relationship between the students' CLC and achievement There was no significant difference between the students' CLC and gender. There was a positive but low relationship between students' CLC and computer locus of control. There was a significant difference between students' CLC and locus of control in the favour of students' possessing internal locus of control. It was found out that there wasİv a significant difference between students' CLC and computer experience In the favour of students' have computer experience. On the other hand, students' who did not prior achievement and knowledge on computers was found to correlate with anxiety.
Benzer Tezler
- İnternet destekli eğitimin etkinliliği
Effectiveness of web-based learning method
NURCAN ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAFİZE KESER
- Bilgisayar eğitimi veren halk eğitim merkezlerindeki uygulamaların değerlendirilmesi
The Assessment of computer implementations in the public education centers
GÜLEFER ARAS
- Computer aided instruction: A survey and a case study
Bilgisayar destekli eğitim: Genel araştırma ve alan çalşması
HÜSEYİN ÖZAVCI
Yüksek Lisans
İngilizce
1992
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik ÜniversitesiDOÇ. DR. FARUK TOKDEMİR
- Bilgisayar okuryazarlığının öğretilmesinde işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin benzeşik ve ayrışık gruplardaki öğrencilerin erişi ve tutumlarına etkisi
The Effects of cooperative learning in teaching computer literacy on the achievement and attitude of students in homogeneous and heterogeneous groups
ASLI TOROS
- A Compartison of student teachers attitudes toward computers in on-line and traditional computer literary courses: A case study
Öğretmen adaylarının on line ve geleneksel bilgisayar okur yazarlığı derslerinde bilgisayara karşı tutumlarının karşılaştırılması: Bir durum çalışması
TARKAN GÜRBÜZ
Yüksek Lisans
İngilizce
1999
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SONER YILDIRIM