İlköğretim öğretmenlerinin okul müdürlerinin örgütleme ve eşgüdümleme becerilerine ilişkin algı ve beklentileri
Perceptions and expectations of primary education school teachers towards principals organizing and coordinating behaviors
- Tez No: 72833
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Koordinasyon, Okul yöneticileri, Yeterlilik, Örgütleme, İlköğretim öğretmenleri, Coordination, School administrators, Sufficiency, Organizing, Primary education teachers
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma İlköğretim okulu öğretmenlerinin kendi okul müdürlerinin örgütleme ve eşgüdümleme becerilerini uygulama sıklığına ilişkin algı ve beklentilerini belirleyebilmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada“ Okul Müdürlerinin Örgütleme, Eşgüdümleme, Motivasyon, İletişim Becerileri Anketi ”veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Toplam 75 yargı maddesinden oluşan anket beş dereceli Likert ölçeği tipindedir. Araştırmanın evrenini, İzmir ili metropol alanı içindeki ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklem random yöntemiyle seçilmiş ve toplam 422 öğretmen anket yanıtlamıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel çözümlemeleri“SPSS-WIN”programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde Ortalama, Standart Sapma ve Tek Yönlü Varyans Analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları şunlardır. 1. Okul müdürlerinin örgütleme becerilerini uygulama sıklığına ilişkin öğretmen algı ve beklentileri cinsiyete, yaşa, kıdeme, görev alanına ve mezun olunan okula göre önemli bir farklılık göstermemektedir. 2. Okul müdürlerinin örgütleme becerilerini uygulama sıklığına ilişkin öğretmen algı ve beklentileri arasında önemli bir farklılık vardır, öğretmenler müdürlerin gösterdikleri örgütleme becerilerini düşük düzeyde değerlendirmektedir. 3. Okul müdürlerinin eşgüdümleme becerilerini uygulama sıklığına ilişkin öğretmen algı ve beklentileri cinsiyete, yaşa, kıdeme, görev alanına ve mezun olunan okula göre önemli bir farklılık göstermemektedir. 4. Okul müdürlerinin eşgüdümleme becerilerini uygulama sıklığına ilişkin öğretmen algı ve beklentileri arasında önemli bir farklılık vardır, öğretmenler, müdürlerin gösterdikleri eşgüdümleme davranışlarını düşük düzeyde değerlendirmektedir. rv
Özet (Çeviri)
This study was accomplished with the aim of determining the perceptions and expectations of the primary education school teachers towards applications frequency of organizing and coordinating behavior of their own principals. The data of the study was collected by administering“Organization, Coordination, Motivation, Communication Behaviors of Principals”developed by researcher. The instrument has 75 items in Likert type. The population of the study includes all primary education school teachers working in the city of İzmir. The simple was composed of 422 teachers and was chosen by the random method.“SPSS-WIN”programs have been used in the statical analysis of the data of the study. In order to analyze the data collected, mean, standart deviation and one way analysis of variance techniques have been used. The findings of the study, are as follows : 1. There is no any significant defferences between the perception, expectation of the teachers towards the application frequency of principals' organazing behaviors and their gender, age, status, working district and the school they graduated. 2.There is a significant defference between teachers' perceptions and expectations towards their principals' behaviors related to organizing proceses.the teachers thing their principals abilities in terms of organizing proces are very low. 3.There is no any significant difference between the perception and expectation towards application frquency of principals' coordinating behaviors and their gender, age, status, working district and the school they graduated. 4.There is a significant difference between the perception and acspectations of teachers towards application frequency of principals' coordinating abilities. The teachers thing the coordinating behaviors of the principals are very low.
Benzer Tezler
- İlköğretim öğretmenlerinin okul müdürlerinin iletişim ve motivasyon becerilerine ilişkin algı ve baklentileri
Perceptions and expectations of primary education school teachers towards principals communication and motivation behaviors
SEVİLAY ÖZBEK
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN
- Bilgi toplumunda ilköğretim okulu müdürlerinin rolleri
Başlık çevirisi yok
YUSUF CERİT
Doktora
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. CANA ÇETİNKANAT
- Okul yöneticisinin sembolik liderlik davranışları
The Symbolic leadership attitudes of the school administrator
AHMET SAKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ŞİŞMAN
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin okul müdürlerinin güdüleyici davranışları gösterme derecelerine ilişkin algı ve beklentileri
Perceptions and expectations of elemantary teachers about school principals motivating behaviors
SEMİHA ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin okul müdürlerinin denetim ve liderlik becerilerine ilişkin algı ve beklentileri
Perceptions and expectations of primary school teachers towards the leadership and supervision skills of their principals
VELİ ÇAĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN