İlköğretim I. kademe I. devrede öğrenci tanıma tekniklerinin değerlendirilmesi
The Evaluation of the technique of the student realization at the firs stage at the firs term of primary school
- Tez No: 72027
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HASAN ERÇELEBİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Rehber öğretmenler, Rehberlik hizmetleri, Tanıma teknikleri, Öğrenciler, Öğretmenler, İlköğretim, Guidance teacher, Guidance services, Evaluation technique, Students, Teachers, Primary education
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
II ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ İLKÖĞRETİM OKULU I. KADEME I. DEVREDE ÖĞRENCİ TANIMA TEKNİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ İlköğretim çağı 6-14 yaşlar arasındaki çocukları kapsamaktadır. Bu dönem, çocukların bedensel, zihinsel, psikolojik yönden hızlı geliştiği bir dönemdir ve öğrencinin yaşantısında kalıcı problemler bu çağlarda olmaktadır. Bu nedenle öğretmenlerin öğrenciyi çeşitli yönleriyle tanıması gereklidir. Öğrencinin özellikleri, ilgileri, problemleri hakkında ne kadar çok bilgi sahibi olunursa, eğitim ve öğretim açısından o kadar faydalı olacaktır. Bu araştırma, ilköğretim okullarının birinci kademe birinci devresinde öğrenci tanıma tekniklerinin gerekli ve önemli olduğu düşüncesi üzerine temellenmiştir. Bundan yola çıkarak, ilköğretim okulu birinci kademedeki 132 3. sınıf öğretmenine anket uygulanmıştır. İlköğretim okullarının 33 tanesinde rehberlik servisi yoktur. Var olan 6 okulda ise branş öğretmenlerinden bazıları rehber öğretmen görevini üstlenmiş, ancak uygulama olması gereken düzeyde değildir. Bu nedenle bu görev, sınıf öğretmenlerinin üzerine yüklenmiştir. İlköğretimde öğretmenlerin çoğu öğrenci tanıma teknikleri konusunda yetersiz bilgiye sahiplerdir. Yetersiz bilgiye sahip olunca da uygulama yararsız olmaktadır. Çünkü önemli olan uygulama değil, uygulanandan en iyi biçimde yararlanabilmektedir. Bu nedenle öğretmenler, öğrenciyi tanıma konusunda hizmet içi eğitim almayı kendileri gerekli görmektedirler. Ayrıca öğretmenler okullarında rehber öğretmen bulunması gerektiği görüşünde birleşmektedirler. DENİZLİ-1998
Özet (Çeviri)
Ill ABSTRACT Master Thesis THE EVALUATION OF THE TECNIQE OF THE STUDENT REALIZATION AT THE FİRST STAGE AT THE FIRST TERM OF PRIMARY SCHOOL Elementary education coverce the children in the age range between six and fourteen. This an area when the children grow fast physically, mentally; as well as time children gain behaviours for their future orientation. The more we know about the problems and inclanations of the student the better it will be for us to educate and train them. This study has been carried out with the idea that it is important and necessary the find out techniques to understand the students enguged at the first stage of the primary schools. Following this we have questionnaired. 132 teachers engaged teaching to the third classes of the first stage in the elementary schools. There is no guidance service in thirty three most of the primary schools. Where there is guidance it is not at a satisfactory level. For this reason guidance is left to teachers and this works mostly at their will. Most of the teachers at the primary schools lack enough techniques on student studies and therefore their guidance is not satisfactory. It is not the guidance but to be constructive. For this reason the teachers need to be educated within the system. Also all the teachers admit that there must be specialist guidance in the primary schools. DENİZLİ-1998
Benzer Tezler
- İlköğretim 1. kademe Türkçe programı uygulama ve yeterlilik düzeyinin değerlendirilmesi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
BİLAL DUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MUAMMER C. MUŞTA
- Bilgisayar destekli eğitim veren ilköğretim okullarının birinci kademe bilgisayar okur yazarlığı kurs programının üçüncü sınıflarda uygulanabilirlik derecesine ilişkin bir deneme
An Experience, in computer teaching supported primary schools at the first level of the third classes, on applicability degree of computer literateness course programme
ERSEL ŞAFAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET URAL
- İlköğretim I.kademe 1. 2. 3. sınıf öğrencilerine Türkçe derslerinde sunulan metinlerde Türkçenin öğretilmesi ile ilgili sorunların irdelenmesi
The analysis of the problems in teaching Turkish text in Turkish courses to 1.rst, 2.nd and 3.rd form pupils at elementary level
AYTEN KÖKSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA DURAK
- İlköğretim I. kademe çocuklarında dramatizyona dayalı resim-iş öğretiminin resim çalışmalarına etkisi
Başlık çevirisi yok
DİLEK VURAL
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET URAL
- İlköğretim I. kademe eğitim programındaki sağlık eğitiminin yeterliliği ve gerçekleştirilme düzeyi
The Competency and realisation level of health education in terms of program evaluation
ZEYNEP GENÇ TIRAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET URAL