Eğitimde otorite ve izdüşümü: Alman ve Türk yazını okul romanlarının karşılaştırılması
Herrschaft in der erziehung und ihre literarischen figurationen: Vergleichanalyse Deutscher und Türkischer schulromane
- Tez No: 709051
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ONUR KEMAL BAZARKAYA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Karşılaştırmalı Edebiyat, Alman Dili ve Edebiyatı, Turkish Language and Literature, Comparative Literature, German Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Alman romanı, Karşılaştırmalı edebiyat, Otorite, Roman, Türk romanı, Weber, Max, İzdüşüm, German novel, Comparative literature, Authority, Novel, Turkish novel, Weber, Max, Projection
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Max Weber tarafından geleneksel, karizmatik ve yasal otoriter şeklinde üç kategoriye ayrılan lider tipleri, bazı edebî eserlerde öğretmenler tarafından temsil edilmiştir. Çalışmaya konu olan Alman ve Türk yazını okul romanları, içerisinde yer alan otoriter öğretmen tipleri açısından önemlidir. En dikkat çekici husus ise bu tiplerin neredeyse evrensel nitelikler taşımasıdır. Bu olgudan yola çıkarak çalışmada Alman yazınından Thomas Mann'ın Buddenbrooks (1901), Heinrich Mann'ın Prof. Unrat (1905) ve Hermann Hesse'nin Unterm Rad (1906) adlı eserleri ile Reşat Nuri Güntekin'in Yeşil Gece (1928), Fakir Baykurt'un Onuncu Köy (1961) ve Kemal Tahir'in Bozkırdaki Çekirdek (1967) adlı eserlerindeki otorite örnekleri ve yansıyan otoriter öğretmen tipleri karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Çalışmada II. Wilhelm Almanyası ve Atatürk Cumhuriyeti hakkında bilgiler verilerek tarihsel arka plan aktarılmıştır. Bunu yaparken yalnızca tarih biliminden yararlanılmamış; otoriter öğretmen tipleri incelenirken de sosyoloji ve psikolojiden yararlanılmış, böylece bireylerin karakter analizleri yapılmıştır. Bununla beraber araştırma nesnesi olarak seçilen Alman ve Türk yazını okul romanları irdelenerek eserlerdeki otoriter öğretmen tipleri ortaya çıkartılmış ve özellikleri sebepleri ile ele alınmıştır. Ayrıca iki ayrı kültürün eserleri arasındaki benzerlikler ve farklılıklar tespit edilmiştir. Alman yazını okul romanlarında karizmatik ve geleneksel otoriter öğretmen tipleri yer alırken, Türk yazını eserlerinde eski sistemde bu tip öğretmenlerin yer aldığı, Cumhuriyet ile yasal otoriter öğretmen tiplerinin ortaya çıktığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Die drei von Max Weber als legale, traditionale und charismatische kategorisierten Herrschaftstypen werden in manchen literarischen Texten von Lehrerfiguren repräsentiert. Der Fokus der nachfolgenden Studie, die sich mit deutschen und türkischen Schulromanen befasst, liegt auf dieser Thematik. Dabei fällt vor allem auf, dass die genannten Herrschaftstypen tendenziell von zeitloser Gültigkeit sind. Ausgehend davon bilden ihre Figurationen in Schulromanen der deutschen und türkischen Literatur den Gegenstand der Untersuchung. Verglichen werden folgende Texte: Thomas Manns Buddenbrooks (1901), Heinrich Manns Prof. Unrat (1905), Hermann Hesses Unterm Rad (1906) sowie Reşat Nuri Güntekins Yeşil Gece (1928), Fakir Baykurts Onuncu Köy (1961) und Kemal Tahirs Bozkırdaki Çekirdek (1967). Eine wichtige Rolle spielt dabei der sozialgeschichtliche Hintergrund: Das Zweite Deutsche Kaiserreich bildet ihn in Bezug auf die deutschen, die soeben durch Mustafa Kemal Atatürk gegründete Republik Türkei in Bezug auf die türkischen Texte. Um den individuellen Charakter der dargestellten Figuren einer angemessenen Analyse zu unterziehen, werden punktuell auch Ansätze aus der Soziologie und Psychologie bedient. In diesem Zusammenhang werden auch die in den deutschen und türkischen Schulromanen auftretenden Lehrerfiguren den entsprechenden Herrschaftstypen zugeordnet. Zudem lassen sich Gemeinsamkeiten ebenso wie Unterschiede zwischen den aus zwei unterschiedlichen Kulturen stammenden Texten feststellen. Es wird zu sehen sein, dass in den deutschen Schulromanen überwiegend der charismatische und der traditionelle Lehrertyp vertreten ist, während solche Lehrer in den türkischen Schulromanen als Vertreter des überkommenen osmanischen Erziehungssystems dargestellt werden. Seinen Antipoden bildet, das wird in der Studie zu zeigen sein, ein quasi gemeinsam mit der neu gegründeten Türkei entstandener Lehrertyp, der sich über sein ziviles Rechtsbewusstsein definiert.
Benzer Tezler
- Oğuz Atay'ın eserlerinde iktidar temsillerinin psikanalitik açıdan incelenmesi
A psychoanalytic analysis of the representations of power in Oğuz Atay's literary works
HABİBE DEMİR
Doktora
Türkçe
2025
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. ALİ ŞÜKRÜ ÇORUK
- Bertrand Russell'ın eğitim anlayışında özgürlük ve otorite problemleri
Freedom and authority problems i̇n the education toughts of Bertrand Russell
ELİF EROL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
FelsefeAtatürk ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HACİ ÖMER ÖZDEN
- Lise öğrencilerinin eğitimde yabancılaşma sorunu: Ankara ili Yenimahalle ilçesi iki genel lise örneği
The problem of high school students? alienation in education: Two general high school samples in Yenimahalle district of Ankara province
FATMA TÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. NEJLA KURUL
- Resmi ve özel liselerde çalışan öğretmenlerin iş tatmini ve iş streslerinin karşılaştırmalı analizi
Başlık çevirisi yok
NURHAYAT ÖZDAYI
- Erken cumhuriyet dönemi harf inkılabından önce yazılmış psikoloji kitaplarının eğitim programları ve genel öğretim ilkeleri bağlamında analizi
Analysis of psychology books written before the early republic period letter revolution in the context of educational programs and general educational principles
NİHAT KÖSE
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET KARA