Geri Dön

The impact of call on learners' engagement and building vocabulary through Quizlet

Quizlet aracılığıyla bilgisayar destekli dil öğreniminin öğrencilerin katılımına ve kelime gelişimine etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 649237
  2. Yazar: AYDIN ÖMER İNCİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Destekli Dil Öğrenimi, Öğrenci Katılımı, Kelime Öğrenimi, Bilgisayar destekli dil eğitimi, Kelime öğrenme, Kelime öğretimi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İkinci dil, İkinci dil öğretimi, İngilizce, CALL, Learner Engagement, Vocabulary Learning, Computer assisted language education, Vocabulary teaching, Foreign language education, Foreign language teaching, Student participation, Second language, Second language teaching, English
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Öğrencilerin eğitime katılımını sağlamak, İngiliz Dili Öğretimi de dahil olmak üzere çeşitli akademik alanlardaki öğretmenler için temel bir sorundur. Kelime öğrenimi açısından katılım, ikinci dil ediniminin önemli bir parçasıdır: öğrencilere, üst düzey katılım ve motivasyon sağlayan faaliyetler sağlanmalıdır. Aktif, rekabetçi ve işbirlikçi öğrenme eğilimlerini mümkün kılan en son dijital sistemler yaklaşımı öğrencileri hem sınıf ortamında hem de sınıf dışında dil öğreniminde fiziksel ve zihinsel katılımın yeni boyutlarını deneyimlemeye teşvik edebilir. Yeni bulunan dijital araçları kullanmaya yönelik aşırı bir heves olmasına rağmen, ders kitabı veya kâğıt esaslı bilgi kartları gibi geleneksel dil öğrenme yaklaşımlarına kıyasla bilgisayar destekli öğretim aracını kullanma konusunda öğrenci katılımına ilişkin çok fazla çalışma yapılmamıştır. 100 katılımcıdan oluşan bu çalışma, bilgisayar destekli dil öğreniminin öğrenci katılımı ve kelime gelişimi üzerindeki etkisini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Çalışmanın bulguları, bilgisayar destekli dil öğrenimi ile ilgilenen grubun eleştirel düşünme, üstbiliş, özgüven, yaratıcılık ve işbirliği, problem çözme katılımını kontrol grubuna göre önemli ölçüde geliştirdiğini göstermiştir. Ayrıca, her iki grupta da motivasyon alt ölçeğinin son test puanlarında anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır. Bütünüyle bilgisayar destekli dil öğrenimi ile ilgilenen grup kontrol grubuna kıyasla önemli ölçüde katılım seviyesini geliştirmiştir. Sonuçlar ayrıca üretken kelime bilgisi açsından bilgisayar destekli dil öğrenimi ile ilgilenen grubun kelime gelişimini göstermiştir.

Özet (Çeviri)

Providing learner engagement in education is a fundamental concern for the teachers across a variety of academic fields including English Language Teaching. In terms of vocabulary learning, engagement is a significant part of second language acquisition: the learners should be provided with the activities which ensure top levels of engagement and motivation. The latest digital systems approach which enables active, competitive and collaborative learning trends can possibly prompt the learners to experience new dimensions of physical and mental engagement in language learning both in and out of classroom environment. Although an extreme enthusiasm towards using newfound digital tools, there has not been many studies with regard to learner engagement in utilizing computer assisted instructional tool compared to traditional language learning approaches such as textbook or paper based flashcards. This study consisting of 100 participants aims to reveal the impact of computer assisted language learning on learner engagement in vocabulary learning. The findings of the study indicated that CALL engaged group significantly improved their critical thinking, metacognition, self-confidence, creativity and collaboration, problem solving in engagement compared to the control group. Additionally, it was found out motivation sub-scale in both groups demonstrated significant difference in their post test scores. In total, the CALL engaged group significantly improved their engagement level compared to the control group. The results also demonstrated that CALL engaged group built their vocabulary in terms of productive vocabulary knowledge.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    1004974

    Empowering learners: The impact of CALL integration on autonomy and language proficiency

    Öğrenenleri güçlendirmek: CALL entegrasyonunun öğrenen özerkliği ve dil yeterliliği üzerindeki etkisi

    BERİL ORUÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2026

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ENİSA MEDE

  2. Tez No

    527774

    Students' attitudes to the roles of teachers in task based learning method through web-assisted practices

    İnternet destekli uygulanan görev temelli öğrenim metodunda öğrencilerin öğretmenin görev ve sorumluluklarına ilişkin tutumları

    ULAŞ KOÇAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMRA SARAÇOĞLU

  3. Tez No

    862869

    The impact of Computer-Assisted Language Learning (CALL) applications on foreign language learners' vocabulary use and their learner autonomy levels and attitudes

    Bilgisayar Destekli Dil Öğrenimi (BDDÖ) uygulamalarının, yabancı dil öğrencilerinin kelime kullanımları ve öğrenen özerkliği seviyeleri ile tutumları üzerindeki etkisi

    AHMET TAŞKIN TAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimTed Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZEYNEP BİLKİ

  4. Tez No

    873402

    The impact of AI-based chatbots on speaking anxiety among EFL learners

    Yapay zeka tabanlı sohbet robotlarının ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerdeki konuşma kaygısına etkisi

    MELTEM BALLIDAĞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  5. Tez No

    1021387

    Asistan hekimlerin sessiz istifa tutumları ile beyin göçüne yönelik düşünceleri arasındaki ilişki: Bir üniversite hastanesi örneği

    The relationship between resident physicians' silent resignation attitudes and their thoughts on brain drain: The case of a university hospital

    TUĞÇE KUZUCUOĞLU ÇİMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Sağlık YönetimiSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Sağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE ULUSOY

Geri Dön