Teknoloji destekli alternatif öğretim yöntemlerinin İngilizce başarısı üzerindeki etkililiği: Bir meta-analiz çalışması
The effectiveness of technology-enhanced language teaching methods on achievement in English: A meta-analysis
- Tez No: 637766
- Danışmanlar: PROF. DR. ENGİN KARADAĞ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Teknoloji destekli dil öğretimi, İngilizce başarısı, Meta-analiz, Meta analizi, Teknoloji destekli öğretim, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenme başarısı, İngilizce, Technology-enhanced language teaching, Achievement in English, Metaanalysis, Meta analysis, Technology based instruction, Foreign language education, Foreign language learning, Foreign language teaching, Achievement in learning, English
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Araştırma Yöntemleri ve İstatistik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı, teknoloji destekli alternatif öğretim yöntemlerinin İngilizce başarısı üzerindeki genel etkisini belirlemektir. Araştırma kapsamında teknoloji destekli alternatif öğretim yöntemlerinin İngilizcede genel başarı, dilbilgisi başarısı, kelime başarısı ve yazma başarısı üzerindeki genel etkililiğinin nasıl olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Yanı sıra, elde edilen etki büyüklüklerinin yayın türü, alternatif yöntem, öğrenim düzeyi, araştırmacı etkisi, öğretmen etkisi, soru türü, başarı testi türü, yayın yılı ve uygulama süresine göre çalışmalar arasında farklı olup olmadığı araştırılmıştır. Yöntem: Araştırma meta-analiz yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Türkiye'de teknoloji destekli alternatif öğretim yöntemlerinin kullanıldığı ve geleneksel öğretim ile karşılaştırıldığı deneysel çalışmalar dâhil edilme kriterleri kapsamında belirlenerek rassal etkiler modeli çerçevesinde analiz edilmiştir. Genel etki büyüklüğüne yönelik yapılan analizlerde yayın yanlılığı ve heterojenlik durumlarının araştırılması için literatürde sıklıkla kullanılan istatistiksel testler uygulanmıştır. Yanı sıra, çalışmalara ait kategorik ve sürekli olarak kodlanan değişkenlerin etki büyüklükleri üzerindeki etkisine yönelik olarak analog-Anova ve meta-regresyon analizleri yapılmıştır. Bulgular: Araştırmada elde edilen bulgulara göre, teknoloji destekli alternatif öğretim yöntemlerinin İngilizce başarısı üzerinde orta ile yüksek düzey arasında bir etkiye sahip olduğu belirlenmiştir. Ayrıca çalışmalardan elde edilen etki büyüklüklerinin öğrenim düzeyi ve soru türü değişkenlerine göre istatistiksel olarak farklılaştığı elde edilmiştir. Öte yandan, yayın türü, alternatif yöntem, araştırmacı etkisi, öğretmen etkisi, başarı testi türü, yayın yılı ve uygulama süresi değişkenleri bakımından etki büyüklükleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Sonuç ve Öneriler: Araştırma sonuçları, teknoloji destekli alternatif öğretim yöntemlerinin İngilizce başarısını artırmada önemli bir etkisi olduğunu ortaya koymaktadır. Çalışma kapsamında ele alınan bilgisayar destekli dil öğrenimi, mobil destekli dil öğrenimi, harmanlanmış öğrenme ve ters-yüz edilmiş öğrenme gibi yöntemlerin, dilbilgisi başarısı, kelime başarısı, yazma başarısı ve genel başarı bakımından İngilizce öğretiminde geleneksel öğretim ortamlarına önemli bir alternatif olma potansiyeli vurgulanmaktadır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The purpose of this study is to determine the effectiveness of technology-enhanced language teaching methods on achievement in English. Experimental research studies conducted in Turkey on the impact of technologyenhanced language teaching methods compared to traditional teaching were synthesized to investigate the impact in terms of overall, grammar, vocabulary and writing achievement. The research also aims at whether the effect sizes differ according to publication type, alternative method, school level, researcher effect, teacher effect, item type, achievement test type, publication year and length of treatment. Method: In this meta-analysis, random-effects model was used to synthesize the effect sizes gathered from experimental research studies. Common statistical tests were performed to examine publication bias and heterogeneity within the analysis of mean effect sizes. In addition, a series of analog-Anova and meta-regression analyses were conducted to investigate the effect of categorical and continuous moderator variables on the effect sizes. Results: The results of this meta-analysis show that technology-enhanced language teaching methods have medium to large effect compared to traditional teaching on different outcomes such as overall achievement, grammar achievement, vocabulary achievement and writing achievement. Moderator analyses revealed a statistical difference in effect sizes according to school level and item type. No statistical difference was computed in terms of moderator variables including publication type, alternative method, researcher effect, teacher effect, achievement test type, publication year and length of treatment. Conclusion and Suggestions: The main conclusion of this meta-analysis is that technology-enhanced teaching methods have an important impact on increasing achievement in English. Computer-assisted language learning, mobil-assisted language learning, blended learning and flipped learning could offer an important alternative to traditional teaching in Turkey in areas such as general achievement, grammar achievement, vocabulary achievement and writing achievement.
Benzer Tezler
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Süt formüllerinin tüketim uygulamaları ve süt formüllerinin C vitamini içeriği ile pH değerleri
Başlık çevirisi yok
GÖNÜL VAROL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Besin Hijyeni ve Teknolojisiİstanbul ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜRKAN KUTLUAY
- Ege bölgesi keçi liflerinin bazı önemli fiziksel, kimyasal özellikleri ve değerlendirme imkanları
Başlık çevirisi yok
NİLÜFER ERDEM
Doktora
Türkçe
1985
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSEREN YAZICIOĞLU
- Üzüm sularının pastörizasyonu ve kontsantresi sırasında hidroksimetilfurfural oluşumu üzerinde bir araştırma
Başlık çevirisi yok
ŞERİFE ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiTarım Ürünleri Teknolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYDIN URAL
- Türkiye'de vergi kaçakçılığının önlenmesinde vergi denetiminin etkinliğinin sağlanması
Başlık çevirisi yok
METİN ERDEM