Özel yetenekli öğrencilere yönelik ders ilgi bataryası geliştirme çalışması
A study of developing course interest battery for gifted students
- Tez No: 593548
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DURMUŞ ÜMMET
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Bilim ve sanat merkezleri, Ders programları, Ders tasarımı, Eğitim psikolojisi, Yetenek geliştirme, Ölçme-değerlendirme, Üstün yetenek, Üstün yetenekli çocuklar, İlgi, İlgi tabanlı öğretim, Science and arts centers, Curriculum, Lesson design, Education psychology, Ability development, Measurement and evaluation, Gifted, Gifted children, Interest, Interest based learning
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden üstün yetenekli öğrencilerin Bireysel Yetenekleri Fark Ettirme (BYF) programından Özel Yetenekleri Geliştirme (ÖYG) programına geçerken ilgilerinin en fazla olduğu dersleri seçebilmelerine yardımcı olabilmek için, alabilecekleri tüm dersleri kapsayan, güvenilirlik ve geçerlik kriterlerini sağlayan Özel Yetenekli Öğrencilere Yönelik Ders İlgi Bataryası adlı ölçeği geliştirmektir. Literatür taraması ve 8 farklı ilden seçilen Bilim ve Sanat Merkez'lerinde (BİLSEM) çalışan 32 öğretmenden toplanan veriler ışığında 207 adetlik madde havuzu oluşturulmuştur. Sonrasında pilot uygulama ve uzman görüşleri neticesinde 173 maddelik deneme formu hazırlanmıştır. Türkiye'nin farklı bölgelerinden 34 BİLSEM'de öğrenim gören BYF-2 ve BYF-3 program düzeylerindeki özel yetenekli 381 öğrenciden toplanan veriler üzerinden geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Bu toplanan veriler üzerinde yapılan Açımlayıcı Faktör Analizinde, on faktörlü bir ölçek yapısı ortaya çıkmıştır ve bu alt boyutlar ders isimleriyle adlandırılmıştır. Bu on faktör toplam varyansın %67,59'unu açıklamış ve sonuçta her faktörde 10 madde olacak şekilde toplam 100 maddelik bir ölçek ortaya çıkmıştır. Yapılan güvenirlik çalışmalarında alt boyutların Cronbach alfa içtutarlık güvenirlik katsayılarının .92 ile .95 arasında değiştiği bulunmuştur. Ayrıca ölçüt bağıntılı geçerliliği sınamak için, Kuzgun (2005) tarafından geliştirilen ve alt boyutları benzer ilgi alanlarını ölçen Akademik Benlik Kavramı Ölçeği (ABKÖ) ile birlikte uygulanmıştır. Analizler sonucunda benzer alt boyutlar arasında anlamlı ilişkiler çıkmıştır. Bütün bu analizler neticesinde elde edilen bulgular, Özel Yetenekli Öğrencilere Yönelik Ders İlgi Bataryası'nın hem geçerlik hem de güvenirlik açısından yeterli bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to develop a scale named Course Interest Battery for Gifted Stutents, which provides the criteria of reliability and validity. It would help gifted students who attending Science and Art Centers to choose the courses they are most interested in, when they move from Individual Talent Recognition program to Special Talent Development program. The battery countains all the courses that they can choose. In the light of literature review and data collected from 32 teachers working in Science and Art Centers which selected from 8 different cities, a pool of 207 items was created. Then, as a result of pilot application and expert opinions, a 173-item trial form was prepared. Validity and reliability analyzes were conducted on the data collected from 381 gifted students, who studying in 34 Science and Art Centers from different regions of Turkey. In the Exploratory Factor Analysis conducted on these collected data, a ten-factor scale structure emerged and these sub-dimensions were named by course names. These ten factors explained 67.59% of the total variance and the result was a scale of 100 items with 10 items per factor. In the reliability studies, the Cronbach alpha internal consistency coefficients of the sub-dimensions was found between .92 and .95. To assess criterion validity, we applied Academic Self-Concept Scale developed by Kuzgun (2005), which measures sub-dimensions of similar interests. As a result of the analyzes, significant relationships were found between similar sub-dimensions of two scales. The findings obtained from all these analyzes indicate that the Course Interest Battery for Gifted Stutents is a sufficient scale in terms of validity and reliability.
Benzer Tezler
- Üstün yetenekli öğrencilere yönelik zenginleştirilmiş öğretim programının bilimsel süreç becerilerine ve başarıya katkısına ilişkin eylem araştırması
An action research about enriched curriculum towards the contribution to scientific process skills and achievement for gifted students
GİZEM ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EDA GÜRLEN
- Özel yetenek öğrencilere yönelik İngilizce öğretim programının CIPP Modeli'ne göre değerlendirilmesi: Bilsem örneği
Evaluation of English language teaching curriculum for gifted students according to CIPP model: The case of SAC
RIZA ÖZUTKU
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ERSOY
- Beceri temelli düşünme öğretiminin özel yetenekli öğrencilerin düşünme becerilerine etkisinin incelenmesi
Examining the effect of skill-based thinking instruction on thethinking skills of gifted students
DERYA DENİZ KARAMEŞE
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAMZA KAYNAR
- Fen ile bütünleştirilmiş robotik kodlama etkinliklerinin özel yetenekli öğrencilerle uygulama sürecinin incelenmesi
An examination of the implementation process of science integrated robotic coding activities with gifted students
HİDAYET KILCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAfyon Kocatepe ÜniversitesiBilgisayar Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RIDVAN ELMAS
- Fen bilgisi öğretmen eğitimi programının özel yetenekliler için bireyselleştirilmiş öğretim uygulama yeterliği kazandırma açısından incelenmesi
Research of science teacher education programme for special talents in terms of providing individualized teaching practice proficiency
NİLGÜN AVCI ENGÜDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GAMZE DOLU