Yaratıcı drama temelli çatışma çözme programının 5. sınıf öğrencilerinin çatışma çözme becerilerine etkisi
Effect of creative drama based conflict resolution program on 5th grade students conflict resolution skills
- Tez No: 565396
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HADİYE KÜÇÜKKARAGÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Aile, Rehberlik hizmetleri, Yaratıcı drama, Yaratıcı sorun çözme programı, Çatışma çözme, Öğrenciler, İlkokul öğrencileri, Family, Guidance services, Creative drama, Theory of inventive thinking, Conflict resolution, Students, Primary school students
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Aile Eğitimi ve Danışmanlığı Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada yaratıcı drama temelli çatışma çözme programının (YDTÇÇP) 5. sınıf öğrencilerinin çatışma çözme becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak Sarı (2005) tarafından geliştirilen“Çatışma Çözme Becerileri Ölçeği (ÇÇBÖ)”ve araştırmacı tarafından hazırlanan“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Öntest-sontest-izleme testi uygulanarak deney, kontrol ve plasebo gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, İzmir İli, Kemalpaşa İlçesinde bulunan Sekiz Eylül Ortaokulunda, 2018/2019 eğitim öğretim yılında öğrenim görmekte olan;16 deney, 15 kontrol ve 15 plasebo grubu olmak üzere toplam 46 beşinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Deney grubuna 8 oturum YDTÇÇP uygulanırken, plasebo grubu ile de çatışma çözme konusu ile ilişkili olmayan 3 farklı seminer çalışması yapılmıştır. Kontrol grubuna ise herhangi bir çalışma yapılmamıştır. Çalışmanın başında ve sonunda deney grubunda bulunan öğrencilerin velilerine“Aile İçi Çatışmaları Nasıl Çözebiliriz?”konulu seminer verilmiştir. Çalışmanın başında, sonunda ve uygulamalardan 4 haftasonra yapılan izleme çalışmasında bütün gruplara ÇÇBÖ uygulanmıştır. Deney, kontrol ve plasebo grubu katılımcılarından elde edilen öntest, sontest ve izleme testi puanlarının analizinde; grupların kendi içindeki karşılaştırmada ilişkili ölçümler için kullanılan Wilcoxon işaretli sıralar testi, gruplar arası karşılaştırmada ise ilişkisiz örneklemler için Kruskal-Wallis H Testi kullanılmıştır. Deney grubunun bütün alt ölçekler boyutunda öntest- sontest puanları arasında sontest lehine anlamlı fark bulunmuştur. Yapılan izleme çalışmasında ise deney grubunun bütünleşme ve hükmetme alt ölçeklerinde sontest ile izleme testi arasında ve kontrol ve plasebo gruplarında öntest sontest ve izleme testi arasında anlamlı fark bulunmamıştır. Sonuç olarak uygulanan YDTÇÇP'nın öğrencilerin çatışma çözme becerileri üzerinde olumlu yönde bir etkisi olduğu ve bu etkinin bütünleşme ve hükmetme boyutunda devam ettiği görülmektedir. Fakat çalışmalarında YDTÇÇP'nı kullanacak araştırmacıların, programı kaçınma ve hükmetme boyutlarında daha etkili hale getirmelerinin kazanılan becerilerin kalıcılığı açısından yararlı olacağı düşünülmektedir..
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of creatıve drama based conflict resolution programme on the conflict resolution(CDBCRP) ability of fifth grade students was studied. As data collection tools,“The scale of conflict resolution scale”(SCRS) developed by Sarı and“Personal Information Form”prepared by the researcher were used. Also, by applying pretest-posttest-trail test, experimental pattern was used with experimental group, control group and placebo group. The working group of the study consist of 46 fifth grade students ( exprimental group consist of 16 sutudents, control and placebo groups consist of 15 srudensts) studying in sekiz Eylül Secondary school in Kemalpaşa, İzmir in 2018/19 educational year. While eight sessions CDBCRP were carried out with experimental groups, three different seminar studies which were not related to conflict resolution, were conducted with the placebo group and also nothing was conducted in the control group. Besides this, the parents of the students in the experimental group were given a seminer about“how can we solve the conflicts in the family?”at the beginning and end of the study. At the beginning, end and four week later followed study, SCRS was applied all groups. In the analysis of the data obtained from the experimental, control and placebo groups, while Wilcoxon Signed Rank Test For paired Samples was used for in-group data comparison, Kruskal-Wallis H Test for Independent Samples was used for comparison of intergroup data. There was a significant difference between the pre-test and post-test scores of all subscales of the experimental group while no significant difference was found between post-test and trail test of integration and domination subscales of the experimental group. And also between the pre-test and post-tests of control and placebo groups was no a significant diffenerence. Consequently, it shows that CDBCRP has a positive effect on students' conflict resolution skills and this effect continues in the dimension of integration and domination. But, it is thought that CDBCRP should be made more effective from the point of avoidance and domination subscales by researchers who will use CDBCRP in their study, for permanence of the skills acquired.
Benzer Tezler
- Yaratıcı drama temelli çatışma çözme programının ergenlerde öfke, saldırganlık ve çatışma çözme becerisine etkisi
Effect of the creative drama based conflict resolution programme on the anger, agression and conflict resolution skills in adolescents
REZZAN GÜNDOĞDU
- Anaokuluna devam eden 5 yaş grubu çocuklarına kişiler arası problem çözme becerilerinin kazandırılmasında eğitimin etkisinin incelenmesi
The Examination of the effect of“problem solving”training on the arquisition of interpersonal problem solving skills by five year old children attending a kinder garten
F. ÇAĞLAYAN DİNÇER (ATİLLA)
- Hemşirelik öğrencilerinde yaratıcı drama temelli stres yönetimi programının stres, baş etme ve duygusal zeka düzeylerine etkisi
The effect of a creative drama-based stress management program on stress, coping, and emotional intelligence levels in nursing students
NESLİHAN KÖSE KABAKCIOĞLU
- Drama, çatışma ve siber zorbalık: Ergenlerin siber zorbalığı ve çatışma çözme biçimlerini anlamaya yönelik bir çalışma
Drama, conflict and cyber bullying: A study for understanding cyber bullying and conflict resolution types in adolescents
GÖKHAN KARAOSMANOĞLU
Doktora
Türkçe
2019
Güzel SanatlarAnkara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER ADIGÜZEL
- Yaratıcı drama temelli etkinliklerin okul öncesi çocukların problem çözme ve sosyal beceri düzeylerine etkisi
Effect of creative drama based activities on problem solving and social skill levels of preschool children
BAHAR DEĞİRMENCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiÇağ ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATOŞ BULUT ATEŞ