Hemşirelik öğrencilerinde yaratıcı drama temelli stres yönetimi programının stres, baş etme ve duygusal zeka düzeylerine etkisi
The effect of a creative drama-based stress management program on stress, coping, and emotional intelligence levels in nursing students
- Tez No: 982544
- Danışmanlar: PROF. DR. SULTAN AYAZ ALKAYA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Halk Sağlığı, Nursing, Public Health
- Anahtar Kelimeler: Baş etme stratejileri, Duygusal zeka, Stres, Yaratıcı drama, Öğrenciler-hemşirelik, Coping strategies, Emotional intelligence, Stress, Creative drama, Students-nursing
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma, hemşirelik öğrencilerinde yaratıcı drama temelli stres yönetimi programının algılanan stres, biyo-psiko-sosyal cevap, stresle baş etme ve duygusal zeka düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla tek kör, paralel grup randomize kontrollü deneysel tasarım ile yürütülmüştür. Çalışma grubunu bir kamu üniversitesinde öğrenim gören 52 hemşirelik öğrencisi oluşturmuş ve 49 öğrenci (girişim: 25, kontrol: 24) ile tamamlanmıştır. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Hemşirelik Öğrencileri İçin Algılanan Stres Ölçeği, Hemşirelik Öğrencileri İçin Biyo-Psiko-Sosyal Cevap Ölçeği, Hemşirelik Öğrencileri İçin Stresle Baş Etme Davranışları Ölçeği ve Duygusal Zeka Özelliği Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada girişim grubuna altı oturumdan oluşan yaratıcı drama temelli stres yönetimi programı haftada iki kez uygulanmıştır. Kontrol grubuna körleme amacıyla haftada bir kez üç oturum sağlık eğitimi becerilerini geliştirmeye yönelik eğitim verilmiştir. Her iki gruba girişim öncesi (ön test), program sonunda (son test) ve bir ay sonra (izlem testi) veri toplama araçları uygulanmıştır. Verilerin analizinde ki-kare testi, iki yönlü karma desenli ANOVA ve Bonferroni çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır. Program sonrası girişim grubunun son test ve izlem testi stres, biyo-psiko-sosyal cevap, sorun çözme ve duygusal zeka puanlarının kontrol grubuna göre anlamlı şekilde arttığı (p<0,05) ve girişimin geniş etki büyüklüğüne (η2=0,600, η2=0,149, η2=0,196, η2=0,375, sırasıyla) sahip olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda yaratıcı dramanın algılanan stres ile biyo-psiko-sosyal cevabı azalttığı ve sorun çözme ile duygusal zeka becerisini arttırdığı belirlenmiştir. Yaratıcı dramanın hemşirelik öğrencilerinde stresle baş etme ve duygusal zeka becerilerini geliştirmek amacıyla uygulanması ve yaygınlaştırılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The study was conducted as a single-blind, parallel-group, randomized controlled experimental design to determine the effects of a creative drama-based stress management program on perceived stress, biopsychosocial response, coping with stress, and emotional intelligence levels in nursing students. The study group consisted of 52 nursing students studying at a public university, and 49 students (intervention: 25, control: 24) were included. Data were collected using the Personal Information Form, the Perceived Stress Scale for Nursing Students, the Biopsychosocial Response Scale for Nursing Students, the Stress Coping Behaviors Scale for Nursing Students, and the Emotional Intelligence Trait Scale. The intervention group received a six-session creative drama-based stress management program twice a week. The control group received three sessions of trainining to improve health education skills once a week for blinded purposes. Data collection tools were administered to both groups before the intervention (pre-test), at the end of the program (post-test), and one month later (follow-up test). Data were analyzed using the chi-square test, two-way mixed-design ANOVA, and Bonferroni's multiple comparison test. Post-test and follow-up test scores for stress, biopsychosocial response, problem-solving, and emotional intelligence in the intervention group were significantly increased compared to the control group (p<0,05) after the program. The intervention had a large effect size (η2=0,600, η2=0,149, η2=0,196, η2=0,375, respectively). The study concluded that creative drama reduced perceived stress, and biopsychosocial response, and increased problem-solving, and emotional intelligence skills. It is recommended that creative drama be implemented and disseminated among nursing students to improve their coping skills and emotional intelligence.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinin toplumda çalışmaları ile beden farkındalığı, psikososyal ve mesleki gelişimleri ilişkisinin karma desen ile araştırılması: SOYAÇ örneği
A mixed method research on the relationship between working in the community as university students and body awareness, psychosocial and professional development: SOYAÇ model
ALİDA MUSAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAVVA ÖZDEN BADEMCİ
- Adölesanlarda sağlık inanç modeli temelli yaratıcı drama eğitiminin sağlık denetim odağı ve sigara algısına etkisi
The effect of health belief model based creative drama education on health locus and smoking perception in adolescence
SULTAN ESRA TEDİK
Doktora
Türkçe
2019
Halk SağlığıAtatürk ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANTÜRK ÇAPIK
- Yaratıcı drama eğitiminin hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin ölmekte olan hastaya bakım vermeye ilişkin tutumlarına etkisi
The effect of creative drama training on nursing first class students 'attitudes to care of the dying patients
HÜMEYRA HANÇER TOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
HemşirelikBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BİRGÜL CERİT
- Yaratıcı drama yönteminin hemşirelik öğrencilerinin postmortem bakıma ilişkin bilgi, beceri ve memnuniyetlerine etkisi
The effect of creative drama method on nursing students' knowledge, skills and satisfaction regarding postmortem care
LÜTFİYE NUR UZUN
Doktora
Türkçe
2023
HemşirelikBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİRGÜL CERİT
- Yaratıcı drama yöntemi ile verilen eğitimin hemşirelik öğrencilerinin kültürel duyarlılık ve etkililik düzeylerine etkisi: Karma yöntem araştırması
The effect of education delivered the creative drama method on nursing students' levels of cultural sensitivity and effectiveness: A mixed-methods study
ÜZEYİR SOLAK
Doktora
Türkçe
2025
HemşirelikAtatürk ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AFİFE YURTTAŞ