Geri Dön

Pre-service teachers and English language learners

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 539778
  2. Yazar: TUBA ARABACI ATLAMAZ
  3. Danışmanlar: Dr. CARRIE LOBMAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Rutgers, The State Unıversıty Of New Jersey-New Brunswıck Campus
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

Despite considerable number of English language learners (ELLs) in mainstream classrooms, very few of the teachers are adequately trained to work with ELLs (Hutchinson, 2013). This disparity leads to many problems such as ELLs struggle with the demands of academic life in mainstream classrooms due to their teachers' lack of knowledge, skills, and positive disposition towards ELLs. Hence, mainstream teachers' awareness of ELLs' experiences, knowledge, and skills is critical. One important action for increasing the teacher awareness is to prepare linguistically responsive teachers. This qualitative study aimed to explore the pre-service teachers' (the PSTs) experiences in a course offered at a graduate school of education at a US state university. Throughout the 14-week semester, the PSTs discussed the Funds of Knowledge approach, communicative strategies, and language and culture. They also met the community members who were ELLs and helped them practice English for eight weeks. The primary data sources were observations of the seminar portion and service-learning project, interviews with six PSTs and six ELLs, documents such as PSTs' course assignments, and pre- and post-course surveys. The findings revealed that this course helped the PSTs develop a positive orientation towards ELLs, gave them a chance to reflect on their own beliefs about instruction, and enhanced their use of conversation strategies while interacting with the ELLs. The ELLs reported to feel more confident in their conversation skills after their interaction with the PSTs. The study adds to the literature showing the importance of providing the PSTs with the opportunities to interact with the community members coming from diverse backgrounds. Further research can be conducted to see whether the PSTs retain and implement the information they had learned from this experience.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    483099

    Behavioral classroom management manoeuvres of pre-service English language teachers in teaching young learners

    İngilizce öğretmeni adaylarının çocuklara yabancı dil öğretiminde davranışsal sınıf yönetimi manevraları

    ORÇİN KARADAĞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EDA ÜSTÜNEL

  2. Tez No

    633800

    Pre-service and in-service English language teachers' attitudes towards English dialects and dialect self-awareness

    İngilizce öğretmeni ve öğretmen adaylarının İngilizce'nin lehçelerine karşı tutumları ve lehçe öz farkındalığı

    İREM YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ

  3. Tez No

    681424

    Data driven learning and the use of interactive metadiscourse markers (transitions, frame markers and code-glosses) in argumentative paragraphs written by freshmen pre-service English language teachers

    Veri yönetimli öğrenme ve birinci sınıf İngilizce öğretmenliği bölümü öğrencileri tarafından yazılan tartışmacı paragraflarda etkileşimli üst söylem yapılarının (bağlayıcılar, çerçeve belirleyiciler ve kod çözümleyiciler) kullanımı

    CEMRE ÇİÇEK TÜMER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÇİLER HATİPOĞLU

  4. Tez No

    516592

    Pre-service and in-service English teachers' perceptions of testing and assessment in EFL classes

    İngilizce öğretmenleri ve öğretmen adaylarının yabancı dil İngilizce derslerinde ölçme değerlendirmeye yönelik algıları

    EYLEM PERİHAN KİBAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ERGÜL

  5. Tez No

    619872

    Pre-service English teachers' perceived levels of and perceptions on intercultural communicative competence

    Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin kültürlerarası iletişim yetisi seviyeleri ve algıları

    MELTEM ŞEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ

Geri Dön