Pre-service and in-service English teachers' perceptions of testing and assessment in EFL classes
İngilizce öğretmenleri ve öğretmen adaylarının yabancı dil İngilizce derslerinde ölçme değerlendirmeye yönelik algıları
- Tez No: 516592
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ERGÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Ölçme-değerlendirme, Öğrenci algısı, Öğretmen algısı, İngilizce, İngilizce dersi, Foreign language education, Foreign language teaching, Measurement and evaluation, Students perceptions, Teacher perception, English, English lessons
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dil eğitimi alanında davranışçı yaklaşımdan iletişimsel bakış açısına doğru yönelen değişimden yabancı dilde ölçme değerlendirme süreçleri de aynı şekilde etkilenmiştir. Yabancı dil sınıflarında uygulanan ölçme değerlendirme süreçleri dil eğitiminin etkililiğini görmek ve öğrenci gelişimleri hakkında bilgi edinmek için en etkili yoldur. Bu çalışmanın başlıca amacı hizmet içi İngilizce öğretmenleri ve öğretmen adaylarının yabancı dilin sınıf içi ölçülmesi ile ilgili algıları arasındaki farklılıkları gözlemlemektir. Ayrıca, katılımcıların kişisel özelliklerinin algıları üzerindeki etkisi de araştırılmaktadır. Nicel araştırma modeli kullanılan çalışmada veri toplama aracı olarak 42 maddelik bir ölçek kullanılmıştır. 2017-2018 akademik yılında Hacettepe Üniversitesi'nden 99 öğretmen adayı ve Ankara'da çeşitli okullarda çalışan 40 öğretmen çalışmaya katılmışlardır. Öğretmen adayları ve öğretmenlerin algıları arasındaki farklıları incelemek amacı ile betimsel istatistikler kullanılmıştır. Sınıf içi ölçme değerlendirmenin basamakları arasındaki ilişki korelasyon analizleri ile incelenmiştir. Katılımcıların kişisel özelliklerine göre algılarının farklılıkları da betimsel istatistikler ile analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları öğretmenler ve öğretmen adaylarının algılarının bazı basamaklarda farklılık gösterdiğini ortaya koymuştur. Katılımcıların sınıf içi ölçme değerlendirme süreçlerine yönelik algılarının olumlu olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının cinsiyetleri ve genel not ortalamalarını algıları üzerinde etkisi olmadığı görülürken, öğretmenlerin tecrübelerinin sınıf içi değerlendirmenin bazı aşamaları üzerinde farklılık yarattığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Today, with the change in approaches and methods in language teaching, assessing language learners have undergone the similar process from behaviorist to communicative. Assessment in language classrooms is the best way to get knowledge about methods of teaching and the situation about students. The primary aim of the current research is to investigate the differences between the perceptions of pre-service and in-service English teachers of classroom based language assessment. Besides, the differences between groups of participants according to their backgrounds have been studied. A questionnaire consisted of 42 items was used in this study following a quantitative research design. 99 pre-service teachers from Hacettepe University and 40 in-service teachers in Ankara answered the questionnaire in 2017-2018 academic year.“Descriptive statistics”were used in order to see the difference between perceptions of teachers and teacher candidates and“correlation analyses”were conducted in order to see the relation between stages of classroom based assessment. Participants' perceptions according to their background were analyzed through descriptive and inferential statistics. The findings of the study reveal that there is a significant difference between pre-service and in-service teachers' perceptions of some stages of classroom based assessment. The groups have been found to have positive perceptions of classroom based assessment. While no difference has been found according to teacher candidates' gender and GPA, teaching experience of teachers has been discovered to create a significant difference.
Benzer Tezler
- Matematik öğretmeni adaylarının matematiksel düşünme bağlamında yabancı dilde okuduğunu anlama becerisi üzerine deneysel bir araştırma
An experimental research on preservice mathematics teachers' reading comprehension skill in a foreign language within the context of mathematical thinking
GÜLEN DAĞISTAN YALÇINKAYA
Doktora
Türkçe
2022
MatematikKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAT ÇALIŞKAN
DOÇ. DR. OKAN KUZU
- Perceptions of pre-service teachers and teacher educators about global competence and their global competence awareness in EFL context
Yabancı dil olarak İngilizce bağlamında öğretmen adaylarının ve öğretmen yetiştiricilerinin küresel yetkinlik algıları ve küresel yetkinlik farkındalıkları
ELİF ÖZGÜZEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU
- Investigating pre-service EFL teachers' perceptions and conceptualizations of pragmatic competence and integration of pragmatics in EFL teaching process
İngilizce öğretmen adaylarının edimbilim yetisi kavramsallaştırmaları ve İngilizce öğretimine entegrasyonu hakkındaki algıları üzerine bir araştırma
FATIMA ELMEDDAHIM
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVGİ ŞAHİN
- A study on the analysis of cultural elements in efl coursebooks within the framework of elf and related perceptions of pre-service and in-service language teachers
İngilizcenin yabancı dil olarak okutulduğu ders kitaplarında kültürel öğelerin ingilizcenin ortak dil bağlamında değerlendirilmesi ve öğretmen adayları ve öğretmenlerin bu konudaki algıları üzerine bir çalışma
BURCU KOÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİRDEVS KARAHAN
- Pre-service teachers perceptions of media literacy in the department of English language teaching in Turkey
İngilizce eğitimi bölümünde okuyan öğrencilerin medya okuryazarlığı algıları
ABDULLAH YÖRDEM
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEVDET YILMAZ