Pre-service English teachers' perceived levels of and perceptions on intercultural communicative competence
Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin kültürlerarası iletişim yetisi seviyeleri ve algıları
- Tez No: 619872
- Danışmanlar: PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: kültürlerarası iletişim yetisi, hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin bakış açıları, yabancı dil öğretimi, kültür, yabancı dil olarak İngilizce ortamı, Aday öğretmenler, Branş öğretmenleri, Kültürlerarası iletişim, Kültürlerarası yeti, Öğrenci algısı, Öğretmenler, İngilizce, intercultural communicative competence, pre-service English teachers' perspectives, foreign language teaching, culture, EFL setting, Candidate teachers, Branch teachers, Intercultural communication, Intercultural competence, Students perceptions, Teachers, English
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu globalleşmiş dünyada kültürlerarası iletişim yetisi her geçen gün önem kazanmaktadır ve dolayısıyla bu kavramın yabancı dil eğitiminde de önemi artmaktadır. Kültürlerarası iletişim yetisi üzerine öğretmenlerin bakış açısı bu alandaki çalışma konularından biridir. Böylece, bu çalışma yabancı dil olarak İngilizce bağlamında hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin kültürlerarası iletişim yetisi seviyelerini ve onların kültürlerarası iletişim yetisi üzerine bakış açılarını incelemeyi amaçlamıştır. Katılımcılar Türkiye'de başlıca bir devlet üniversitesinde eğitim alan 130 hizmet öncesi öğretmen olmuştur. Katılımcıların kültürlerarası iletişim yetisi seviyelerini bulmak için kültürlerarası iletişim yetisi anketi ve onların bu konu üzerine bakış açılarını öğrenmek için yarı yapılandırılmış mülakatlar uygulanmıştır. Veri analizi istatistiksel analiz ve içerik analizi ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar arasında yüksek seviyede kültürlerarası iletişim yetisi bulunmuştur. Birinci sınıf ve son sınıf katılımcıların kültürlerarası iletişim yetisi seviyelerinde istatistiksel olarak önemli bir fark bulunmamıştır. Katılımcıların kültürlerarası iletişim yetilerinde cinsiyete göre istatistiksel olarak bir fark bulunurken akademik başarılarına göre bir fark bulunmamıştır. Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin kültürlerarası iletişim yetisi kavramından anladıkları sınırlıdır ve kavramı davranışlara bağlı olarak tanımlamışlardır. Katılımcılar yabancı dil eğitiminde kültürlerarası iletişim yetisinin öneminin farkındadır. Hizmet öncesi İngilizce öğretmenleri öğretmen eğitiminde kültürlerarası iletişim yetisinin yerini yetersiz bulmuştur ve öğretmen eğitiminde kültürlerarası iletişim yetisinin gerekliliğini vurgulamışlardır. Katılımcılar öğretmen eğitiminde kültürlerarası iletişim yetisini geliştirmek için kültürlerarası iletişim yetisi ile ilgili dersler ve değişim programları gibi farklı önerilerde bulunmuşlardır. Araştırma sonunda hizmet öncesi öğretmenler, yabancı dil öğretmenleri, öğretmen eğitmenleri ve materyal tasarlayanlara yabancı dil öğrencilerinin kültürlerarası iletişim yetisini geliştirmek için tavsiyelerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Nowadays, intercultural communicative competence (ICC) gains importance in this globalized world, and ultimately in foreign language education. Teachers' perspectives on intercultural communicative competence are one of the research areas in the field. Hence, this study aimed to investigate pre-service English teachers' intercultural communicative competence level and their perspectives on ICC in English as a Foreign Language (EFL) setting. The participants were 130 preservice English teachers studying at a major state university in Turkey. Intercultural communicative competence questionnaire (ICCQ) and semi-structured interviews were applied to find out participants' level of ICC and their perspectives on ICC. The data analysis was carried out through statistical analysis and content analysis. The results showed that participants had high levels of ICC and there was not a statistically significant difference between freshman and senior students' perceived level of ICC. While there was a statistically significant difference in participants' ICC levels with regard to gender, there was not a strong correlation between their ICC levels and academic achievement. Pre-service English teachers' understanding of ICC was limited and they generally defined it based on attitudes. They were aware of the importance of ICC in foreign language education. They perceived the place of ICC in teacher education inadequate and highlighted the necessity of ICC in teacher education. They provided suggestions such as including courses integrating ICC and infusing student-exchange programs to promote ICC in teacher education. Implications were provided for pre-service teachers, teacher trainers, in-service teachers and material designers to develop foreign language learners' ICC.
Benzer Tezler
- The effects of the teaching English to young learners course on teachers' perceptions of their current levels of competencies and classroom practices
Çocuklara İngilizce öğretimi dersinin İngilizce öğretmenlerinin yeterliliklerine ilişkin algılarına ve sınıf uygulamalarına etkileri
MÜNEVVER YAHŞİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DOĞAN YÜKSEL
- The impact of Social and Emotional Learning techniques-integrated instruction on EFL pre-service teachers' speaking anxiety
Sosyal ve Duygusal Öğrenme teknikleriyle desteklenen öğretimin İngilizce öğretmen adaylarının konuşma kaygıları üzerindeki etkisi
ESRA ACAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OĞUZ CİNCİOĞLU
- Perceptions of pre-service english language teachers about the profile of an effective language teacher
İngilizce öğretmen adaylarının etkili dil öğretmeni profiline yönelik algıları
BÜŞRA DURAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURAN PAKER
- An investigation of the effects of ai-supported chatbots on the English speaking skills of pre-service English teachers
Yapay zekâ destekli sohbet botlarının İngilizce öğretmen adaylarının İngilizce konuşma becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
SEZEN AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN KAFES
- Investigation of pre-service ELT teachers' perceived critical thinking skills
İngilizce öğretmeni adaylarının algılanan eleştirel düşünme becerilerinin incelenmesi
BAŞAK ERTURAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN