Geniş ölçekli sınavların sosyal ve psikolojik etkilerine ilişkin paydaş görüşleri
The opinions of stakeholders concerning the social and psychological effects of large scale examinations
- Tez No: 533375
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BAYRAM BIÇAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Lise öğrencileri, Psikolojik etki, Psikososyal etkiler, Sosyal etki, Stres, Sınav, Ölçme-değerlendirme, High schools students, Psychological effect, Psychosocial effects, Social affect, Stress, Examination, Measurement and evaluation
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, geniş ölçekli sınavların sosyal ve psikolojik etkilerine ilişkin paydaş görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunun belirlenmesinde ise amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Veriler birebir yüz yüze görüşme tekniği ile toplanmıştır. Bu amaçla yarı yapılandırılmış bir görüşme formu hazırlanmıştır. Çalışma grubu Antalya ili beş merkez ilçede bulunan devlet okullarının farklı lise türlerinden 10'ar öğrenci, veli, öğretmen ve yönetici olmak üzere toplam 40 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırma sonucunda yapılan görüşmelerde katılımcılar; sınavların psikolojik ve sosyolojik etkilerine değinerek sınavın formatı, amacına uygunluğu, uygulanışı ve değerlendirmesine ilişkin görüşlerini sunarak geniş ölçekli sınavlara ilişkin algı, beklenti ve önerilerini sunmuşlardır. Geniş ölçekli sınavlara dair paydaş görüşleri genel olarak değerlendirildiğinde bütün katılımcıların sınavı ve sınav sürecini çok farklı şekillerde algılayıp değerlendirdikleri görülmüştür. Yapılan tanımlamaların genel olarak ortak yanı ise sınavın genellikle olumsuz bir durum, tedirgin edici bir nesne ve olayla ilişkilendirilmesidir. Bu durumda sınav sürecinin ne kadar zorlu ve stresli geçtiğinin bir işareti olarak değerlendirilebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the opinions of stakeholders concerning the social and psychological effects of large scale examinations. In the research, the phenomenological study pattern of qualitative research methods was used. Maximum sampling method, one of purposive sampling methods, was used to determine the study group. In the data collection process one-to-one face-to-face interview technique was used. For this purpose, a semi-structured interview form was prepared. The study group consisted of 40 participants, 10 of whom were high school students, parents, teachers and managers from different types of state high schools in five central towns in the province of Antalya. The participants presented their perceptions, expectations and recommendations about large scale examinations by mentioning the psychological and sociological effects of the exams and by putting forward their opinions on the format, appropriateness to the purpose, application and evaluation of the exam through the interviews conducted at the end of the research. When the perceptions of stakeholders were considered in terms of large scale exams, it was observed that all the participants perceived and evaluated the exam and exam process quite differently. In general, the common aspect of the definitions is that the examination is often associated with a negative situation, object and event. And this situation can be considered as a sign of how difficult and stressful the examination process is.
Benzer Tezler
- How to govern military ai: On the global governance of artificial intelligence from an international security perspective
Askeri yapay zeka nasıl yönetilmeli: Uluslararası güvenlik perspektifinden yapay zekanın küresel yönetimi
ONUR TÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Savunma ve Savunma Teknolojileriİstanbul Teknik ÜniversitesiBilim, Teknoloji ve Toplum Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. EMİNE ASLI ÇALKIVİK
- Erişkin dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan bireylerin Rorschach testi aracılığıyla değerlendirilmesi
Assessment of adults with attention deficit hyperactivity disorder using the Rorschach test
YASEMİN ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiAntalya Bilim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OĞUZHAN HERDİ
- 8. sınıf Türkçe ve T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersine ait beceri temelli sorularla ilgili öğretmenlerin görüşleri
Teachers' opinions on skill-based questions in 8th grade Turkish and revolution history and Kemalism courses
SABİTE NUR ATAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖNÜL TÜRKAN DEMİR
- Abant İzzet Baysal Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu 1999-2000 yılı özel yetenek sınavının analizi
Analysis of 1999-2000 special abilities test of A.I.B.U. school of physical education and sport
ÖNDER ŞEMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
SporSakarya ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVDA BAĞIR